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小学英语教学经历总结
一名乡村英语老师的理论经历让我深化体会到：小学英语教育应具备以下几个特性
教育教学经历总结
小学英语教学经历总结
一名乡村英语老师的理论经历让我深化体会到：小学英语教育应具备以下几个特性：整体性、兴趣性、策略性和实用性。（精品文档请下载）
一．语言学习具有明显的渐进性和持续性特点，这就要求我们的教学应具有整体性。
《义务教育英语课程标准》中强调整体语言教学，所以在日常教学中备课不能局限于某一课时的知识碎片，要做到各单元教学的整体设计。（精品文档请下载）
如：教学pep小学五年级英语上册unit3What's Your Favourite Food时我将三年级课本中Let’s Eat。四年级课本中What Would You Like中的相关知识运用进来，进展穿插教学。其实这样的教学形式每个单元都有,这就要求我们在教学中要有整体的教材观。（精品文档请下载）
二．语言学习需要浓重的兴趣为基点,这就要求我们的教学应具有兴趣性。
“兴趣是最好的老师”，语言学习更是少不了兴趣的陪伴,单单是通过游戏活动来进步并维持学生长久的兴趣，毕竟不切合实际，重要的是实现兴趣向稳定学习动机之间的转化。（精品文档请下载）
如:pep小学六年级英语上册unit2 Where Is the Science Museum？旨在教会学生学会道路表达的才能,这样的内容，不是仅仅靠游戏就能完成学生的理解和应用的,课上我设置了
“警察捉小偷的情境"，让学生想一想，小偷可以从哪几条道路逃到目的地?帮助警察堵住小偷,这样那么有效将学生的兴趣转化为解决难题的动机，学生因此将学的更有目的性。（精品文档请下载）
三．语言学习需要适宜的方法作指引,这就要求我们的教学应具有策略性。
在新课程理念下的英语教学应是可变的、开展的和开放的，因此老师应:
1。.结合实际教学需要，创造性地使用教材：对于教材的编排顺序，老师可根据学生承受的需要，作出适当的调整。尤其是在Good to know及Culture部分的教学,要顺应各节日的时间和气氛，加强学生的理解和运用。让教材为我们的教学效劳，而不是被其束缚。（精品文档请下载）
2。教学中擅长批判和整改教参中的教学流程，学会先考虑再参考，例如:在教学六年级英语上册unit 2 Where Is the Science Museum。时我一改惯用的理解再运用的教学思路，将阅读及对话内容呈如今了一幅幅市区图中，设定一个情境，让学生自己先去探究详细的道路和方法,这过程中，学生不由自主变成了学习的主人，同时，也在交流和讨论的过程中加速了学生的理解及实际运用,即使犯错，我们也是在错误中成长并进步。（精品文档请下载）
3。阅读理解教学中我的创新做法:pep小学英语五年级上册unit5 My New Room。中涉及到抽象的位置摆放,我都会引导学生自己课下先去自学，然后交流并画出各设施在房间中的详细位置；教授六年级下册Last Weekend时，我引导