英语自然拼读法及自然拼读练习表.doc

英语自然拼读法
英语自然拼读法［1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规那么，建立字母及字母组合和发音的感知，从而到达“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
英语自然拼读b, lamb等;要掌握一下和”h"联在一起的发音： ch, sh, th， wh。（精品文档请下载）
6. 第六步，是特殊读法：
单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me， hi， go 等等
Irregular： ar （car）, ay （hay， may， say)， igh (high, night， might)， ew （new)， er （sister， brother)， ur (burn， hurt), ir (girl, fir， firm)， or (horn）, eigh (eight）， oi （oil, boil), oy (boy)， ow等有其特别的发音．
”c" 和 "k" 在一起时， 发一个音： quick, black等.（精品文档请下载）
经典例如：
学过问学堂自然拼读法之后,任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：
的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立即准确默写。（精品文档请下载）
英语自然拼读法的组成
,英语也应该从学习音标开场。其实这种观点是错误的。汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音,因此需要借助汉语拼音更易于认读;而英文是字母文字,根据每个字母的发音规律，，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律,这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。（精品文档请下载）
接触过不少外教的教材，英语作为我们的第二语言，用浸入法的学习形式效果甚微，而自然拼读很不错，曾经看到美国学校用的一本语音教材，从500个常用字中提炼出37个词根，如:ap,at，in这样的词根，family word。学生通过学了这些，很快掌握了发音规律，只要会读，拼写根本就不是问题了。还接触过这样的教材,也很好，将一些词根相似的单词组成一个小故事,或儿歌，通过故事，儿歌的形式帮助学生记忆。这个在little fox中也有出现过，如，歌曲，What
’s this? It's a mat， bat， hat ，.（精品文档请下载）
语言的学习是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。我们的孩子从出生到如今，在汉语学习方面经历了听—模拟说-自己说—识字—（阅读）—写字—（作文）这样一个过程。（精品文档请下载）
因此根据孩子学习语言的规律,我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段)有不同的表达。
目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主，外教老师纯英语的教学和纯粹的发音，让孩子在听和模拟方面占据优势，会给孩子打下良好的学习英语的根底，甚至打下终生的根底。另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子，通过适宜孩子的TPR教学方法,让孩子在游戏中学习是非常适宜低年级孩子的，让孩子在学中玩,在玩中学。而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆，只要长期坚持听唱,效果是明显的。（精品文档请下载）
二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时,我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授。这样在认读单词方面加大了力度，三年级在书写方面也在一步步进展。（精品文档请下载）
谈到“认读”这一话题，很自然就会想到音标教学。，英语也应该从学习音标开场。，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字,根据每个字母的发音规律，，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律,这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。如:在第一模块中，有hello, hi, how这三个生词。:cat是孩子们都很熟悉的词，而cap是个生词。我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法，我让孩子自己观察,很多孩子一下子就读对了。这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词，只要会读，写出来也不费力