语言活动——瓜瓜吃瓜.docx

活动名称:瓜瓜吃瓜
活动领域：语言领域
适宜年龄：4--
执教老师：宋丹
设计意图：
《瓜瓜吃瓜》是一个老教材，通过瓜瓜这个人物形象的生动刻画，从吃西瓜，丢西瓜皮,捡西瓜皮的事件开展，看出瓜瓜的内心变化过程，点射出丰富深化活动名称:瓜瓜吃瓜
活动领域：语言领域
适宜年龄：4--
执教老师：宋丹
设计意图：
《瓜瓜吃瓜》是一个老教材，通过瓜瓜这个人物形象的生动刻画，从吃西瓜，丢西瓜皮,捡西瓜皮的事件开展，看出瓜瓜的内心变化过程，，这个故事很适宜中班幼儿年龄的特点和认知需求。此故事,画面简单易懂，让幼儿可根据已有的生活经历展开想象和讲述，同时可以让幼儿增强环保意识，懂得“保护环境，从我做起"的道理.（精品文档请下载）
活动目的：
1。体验“瓜瓜”的心理变化，萌发做文明小市民的意识。
2。能认真倾听别人讲述，并从中学习好的讲述方法.
，学习讲述图片中的时间、地点、人物、事件。
活动准备:
环境准备：幼儿坐成马蹄形
物质准备:《瓜瓜吃瓜》大图各一张。，闹钟、地图、小人、问号、太阳、马路、瓜瓜、奶奶、西瓜小图标各一张，记录表10张。（精品文档请下载）
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
猜谜语
二、熟悉图片内容，理解看图讲述中的“四要素”。
1。出示图片一：分析图片内容，运用图标找出“四要素”答案,学习讲述方法。
提问:(1)我们来看看这是什么时候啊？
（2)你们怎么看出来的呢?
(3)那这是什么季节呢？
(4）瓜瓜走在哪里啊？
（5)瓜瓜在干什么?
总结：老师进展讲述.
,运用所学的讲述方法，讲诉图片内容。
提问:（1)图上有谁?
(2）老奶奶怎么了?
（3)为什么会摔倒？
(4)是谁扔的西瓜皮？
3。请幼儿上前讲述，老师做记录。
4。老师进展回忆,请幼儿一同进展完好讲述。
三、幼儿看图讲述，运用“四要素”进展讲诉.
，请幼儿和自己的小伙伴们两两一对,进展记录和讲述。
2。老师总结，回忆前三幅图并出示图片四。
提问：(1)奶奶会说什么呢?
(2）奶奶为什么会原谅瓜瓜？
(3)假设你们吃了水果，那些果皮会怎样处理呢？
四、给故事取名
总结：假设我们大家都去保护身边的环境，我们生活的一定会变得更加的美妙。
延伸活动：回家将故事讲给爸爸妈妈听。
中班语言《瓜瓜吃瓜》反思
执教和反思人：荣津
到了幼儿园阶段，儿童的语言开展进入了一个新的时期,在我们幼儿园的语言教学中,对幼儿语言表达的局限性也是较大的,说的时机不是很多。最近几年我们所开展的活动早期教育、文学作品相对较多,而
看图讲述活动开展不是很多，幼儿在看图理解、看图组织语言进展表达可以说相当的薄弱。讲述没有逻辑性，词汇也较贫乏。这批幼儿是刚刚从小班升入中班，词汇量少得可怜，我们如今阶段的主要任务就是丰富孩子的词汇，进而发挥幼儿的