破阵子终教案.doc

《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计辛弃疾一、教学目标: 1 、通过诵读,领会诗歌的韵律美和意境美。 2、品读重点词句,并发挥想象, 理解作者思想感情。二、重点与难点: 1 、学习这首词所表达作者抗敌报国、建功立名、壮志未酬的思想感情。 2 、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。教学过程: 一、教学导入叙述辛弃疾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营,活捉叛徒的故事: 他,不是万人拥戴的明星,不是出神入化的球星,也不是紧握权力的政治家,他是个词人,更是位英雄。他 22 岁时,曾组织一支知人的义军部队抗金,后与狄京义军合并,并说服狄京南下归宋, 就在联系事宜时, 军中出了一个秦桧般的叛徒——张安国, 杀了狄京投降金营。此事被他得知后怒不可遏, 率五十旧部连夜直闯五万金兵大营, 活捉张国安, 重新鼓舞了士气, 就连当朝的皇帝也不禁“三声叹息”。英雄的故事荡气回肠,令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅 23 岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将, 也是一位杰出的词人。今天, 让我们一起走进他的《破阵子》,走近词人辛弃疾。二、初读感受古人说:“三分诗, 七分读。”读是学习诗歌的最好途径, 读也能反映读者是否真正理解了诗歌。所以我们先来读一读这首词。 1、播放示范朗读,学生静坐闭目聆听。 2、学生自由朗读, 结合课下注释理解这首词的大意。强调重点字词:回:醒。八百里:牛。(典故)。八百里分麾下炙是一个倒装句,正常的顺序为“分麾下八百里炙”的倒装,分给部下烤牛肉,以犒劳出征的士卒。五十弦:瑟,泛指乐器(典故:以前都有 50 弦,因三皇之一的泰皇受不了它发出的悲哀之音,才下令改为 25弦)。出示译文: 沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看, 梦醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿,琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中,战场上军队正在检阅准备出征。战马像的卢那样飞奔,放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的大业,自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。 3、我们梳理了整首词后,请一学生朗读,问: 这首词感情基调是怎样的? (豪放雄壮的)词中哪个字告诉我们这一点?( “壮”) 三、再读理解 1 、请同学们以豪放雄壮的感情再读课文,找一下在词中哪些句子中你读出了“壮”? 要求学生以“读到‘’,我仿佛看到这样的情景: ”说明其对诗句的理解。此处注意引导学生对字词的品味,并穿插朗读,例如: ①梦回吹角连营“连”:一个军营连着一个军营,气势宏伟。②沙场秋点兵点: 在肃杀的秋风中, 一位豪气满怀的将军正在检阅军队准备出征。③马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊战马像的卢那样飞奔,放箭的弓弦如雷鸣使人心惊的激烈战斗场面。④了却君王天下事,赢得生前身后名“君王天下事”指什么事?联系陆游诗“王师北定中原日”,了解时代背景。这一仗,既了却君王天下事,又赢得生前身后名,岂不壮哉?(齐读 2 遍) 点兵出征、飞驰敌阵——壮观而激烈雄壮统一国家、名垂青史——雄心壮志 2 、辛弃疾的抱负实现了吗?从哪些诗句中读出来? “梦回”“可怜白发生”为什么“可怜”? “醉里挑灯看剑”中意蕴丰富。“醉”, 因为喝酒。酒是古诗词中常见的意象, 久别重逢需把酒,友人离别要尽酒,征战沙场饮美酒。这里作者因何而醉? 举杯消愁愁更愁。醉后不醉卧,反而挑灯。挑灯为