《烛之武退秦师》教学案.docx

《烛之武退秦师》教学案.docx《烛之武退秦师》教学案
高中必修一《烛之武退秦师》教学案
教学目标：
了解《左传》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯，培养合
作学习的能力。
2. 学文中括号内按顺序应填入的一组词是（ ）


下列各句括号中是补出的省略成分， 不正确的一项是 （ ） A. 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。
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B.（烛之武）辞曰： “臣之壮也，犹不如人。 ”
C. 使杞子、逢孙、杨孙戍之， （烛之武）乃还。
若舍郑以（之）为东道主。
翻译下面句子。
1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
2）夫晋，何厌之有？
阅读下面的一段课文，回答问题。
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣， 若使烛之武见秦君， 师必退。 ” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人； 今老矣，无能为也已。 ” 公曰：“吾不能早用子， 今急而求子， 是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。 ”许之。
说明下列 “之 ”字的用法及意义。
1）公从之
2）臣之壮也
3）是寡人之过也
4）许之
11. 寡“人 ”是谦称，用于 的自称，类似的谦称还有 、 。“子 ”
是对人的 ，称对方的父亲用 ，称对方的母亲用 ，称对方
的儿子用 ，称对方的女儿用 。
“也 ”可以放于句末，表判断，表疑问；也可以放于句中
表停顿，指明以下各句 “也”字的用法。
（1）是寡人之过也
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2）臣之壮也，犹不如人
3）师道之不传也久矣
4）安求其能千里也
5）孙膑亦孙武之后世子孙也
6）无能为也已
7）岂非计久长有子孙相继为王也哉
8）终不东并六国者，何也归类：
阅读下面文言文，回答问题。
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相。于是崔杼之子，令之争后。崔杼
之子相与私哄， 崔杼往见庆封而告之。 庆封谓崔杼曰： “且留，吾将兴甲以杀之。 ”因令卢满嫳兴甲以诛之。 尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰： “吾已诛之矣。 ”崔杼归，无归，因而自绞也。
庆封相景公， 景公苦之。 庆封出猎， 景公与陈无宇、 公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又
去鲁而如吴。王予之朱方 ① 。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其
呼之曰： “毋或如齐庆封。弑其君而弱其孤，以亡其大夫。 ” 乃杀之。
黄帝之贵而死，尧舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死。
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若庆封者，可谓重死矣。身为戮，支属不可以见，行忮 ② 之故也。凡乱人之动也， 其始相助， 后必相恶。 为义者则不然，始而相与，久而相亲，卒而相信，后世以为法程。
（取材于《吕氏春秋 ·慎行》）
注： ① 朱方：地方。 ② 忮（ zhì）：嫉妒、侵害。
13. 下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 崔杼相之 相：辅佐
B. 崔杼之子 ：挑拨
C. 景公与陈无宇 诛封 诛：杀掉
D. 始而相与，久而相信 与：结交
14. 下列各组句中加点的词意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
下列各句括号中是补出的成分，意思不正确的一项是
）
（齐人）得庆封，负之斧质
齐人以为让（鲁）
C.（卢满嫳）尽杀崔杼之妻子及支属
D.（庆封）身为戳，支属不可以见
16. 下列句子编为四组， 全部表达 “不义之人没有好结果 ”的
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一组是（ ）
① 吾已诛之矣
② （崔杼）无归，因而自绞也
③ 荆灵王闻之，率诸侯以攻吴
④ 若庆封者，可谓重死矣
⑤ 身为戳，支属不可以见，行忮之故也
⑥ 其始相助，后必相恶
A. ①③④ B. ②④⑥ C. ①⑤⑥ D. ②③⑤
17. 下列对原文的理解和分析不正