21猴王出世 (2).doc

21猴王出世
教学目的：
　　1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容,理解石猴出世的经过，体会石猴性格特点.
　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美.
教学重点:
　　帮助学生感受21猴王出世
教学目的：
　　1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容,理解石猴出世的经过，体会石猴性格特点.
　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美.
教学重点:
　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。
教学难点：
　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。
教学过程:
一、情境引入,提示课题
　　1、创设情境
　　2、提醒课题《猴王出世》
　　3、课题质疑
　　二、初读(朗读）课文，读通读顺
　　1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。
　　2、交流自学情况.
　　3、指导朗读方法.
　　　例1：“盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华,感之既久,遂有灵通之意。”
　　　例2:“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走,复瞑目蹲身，跳出水外。”
　　三、再读（快速阅读）课文，整体理解
　　 1、再读课文，考虑：猴王是怎样出世的？
　　 2、反响交流
　　四、三读(跳读)课文，感受人物形象
　　 1、学生畅所欲言,谈谈自己对猴王的印象.
　　 2、反响交流
　　例:忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……(英勇无畏，身手非凡……)（精品文档请下载）
　　 3、小结
　　五、四读(美读)课文，感受阅读乐趣
　　1、请同学自己选择其中最喜欢的句子和同桌交流。
　　2、学生自由读,师巡回指导。
　　3、赏读,指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。
　　六、课外拓展，总结升华。
板书设计： 21猴王出世
英勇无畏 充满自信
石猴 美猴王