二年级下册古诗两首.doc

教学
内容
17 古诗两首
课时
第1课时
教学
目的
知识和
技能
会认4个生字，会写4个生字
过程和
方法
借助插图，联络生活，激活想象感受诗意，领悟诗情
情感态度
和价值观
初步领悟诗歌中比喻、夸大的表达教学
内容
17 古诗两首
课时
第1课时
教学
目的
知识和
技能
会认4个生字，会写4个生字
过程和
方法
借助插图，联络生活，激活想象感受诗意，领悟诗情
情感态度
和价值观
初步领悟诗歌中比喻、夸大的表达手法。
教学
重点
感受诗意,领悟诗情,有感情地朗读、背诵
教学
难点
感受诗意，领悟诗情。
教学
准备
ppt
教
学
过
一、复习导入，理解诗题
1. 指名学生背诵自己最喜欢的一首古诗。
2. 考考你：唐代的大诗人中，谁被称为“诗仙”，谁又被称为“诗圣”?你对他们还有哪些理解？
3。 今天我们要学习的“古诗二首”就是这两位大诗人的名作。出示古诗题目:《望庐山瀑布》、《绝句》
4．这节课我们先来学习《望庐山瀑布》.
齐读诗题，认读生字“庐”“瀑”.（注意“瀑”的读音)
课前
改写
和
备忘
程
5．理解诗题：（1）老师简单介绍“庐山"。也可以让曾去过庐山的学生介绍庐山，引出瀑布。
（2） 学生用自己的话说说题目的意思。（落实“望”的字义）
二、初读感知,读通诗歌
，初步感受诗的节奏和韵味。
，用笔圈出生字读一读，。
，倾听时关注字音和朗读节奏,标出朗读节奏。生自由读。关注“庐”和“炉"的区别,理解“香炉”和“香炉峰”
4．庐山瀑布给你留下了怎样的印象？
三、品读诗句，感悟吟诵
1。读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（老师点拨）
围绕：烟:指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的荣耀。　生:产生。　生紫烟:发出一种紫色的烟雾来。
　 这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了香炉峰上烟雾弥漫，渐渐向上升腾的情景。
　 指名说说诗句的意思。
，理解“遥看”、“川”。
　　讨论：这一行中你觉得哪个词用得特别好!
　　挂：形象地写出了瀑布外形的壮观.
、四行诗句。
　　理解:飞流直下：水流的飞泻。三千尺:不是真的三千尺,而是一种夸大，说明瀑布极长，挂得高,流得急.
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