少年闰土（教学设计）.doc

少年闰土
教学目的:
指导学生认识“闰、胯、汛、猬”，会写“扭动、胯下、厨房、刺猬、逃窜”等词语,理解“无端、其间、素不知道、如许、希奇、单知道”等词语.（精品文档请下载）
通读课文，从总体上掌握课文的主要内容和整体思路。
初读课文少年闰土
教学目的:
指导学生认识“闰、胯、汛、猬”，会写“扭动、胯下、厨房、刺猬、逃窜”等词语,理解“无端、其间、素不知道、如许、希奇、单知道”等词语.（精品文档请下载）
通读课文，从总体上掌握课文的主要内容和整体思路。
初读课文，理解我和闰土的不同身份，并学习描写闰土外貌的部分，指导学生完成课后仿写人物外貌的习题。
教学重点：闰土外貌描写部分的学习
教学难点：利益所学仿写一段人物的外貌
教学时间:一课时
教具：多媒体课件
教学过程:
一．谈话导入
  1. 有这样一位少年，他和我们年纪相仿,不仅安康、天真、活泼,而且英勇、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，理解他呢?（精品文档请下载）
2。板书课题，齐读课题.
:在我们认识主人公“闰土”之前，我们先了认识一下课文的作者鲁迅先生。（老师多媒体出示鲁迅的图片和文字介绍.)（精品文档请下载）
二、通读课文，理解课文主要内容。
:(1）默读课文，利用工具书解决本课的生字新词,不懂的地方做上记号。
（2）读课文,考虑课文主要写了那些关于闰土的事.
2、 汇报交流
（1） 以学习小组为单位交流学习情况。(老师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励.）
（2） 小组长聚集本组内在学习中遇到的疑难问题。（精品文档请下载）
三、检查自学情况
1、各小组之间开火车朗读课文，读后评议，纠正字音。
2、利用课件检查学习情况
（1)给“扭动、胯下、厨房、刺猬、逃窜"注音。
（2）小组派代表抢答这些词“无端、其间、素不知道、如许、希奇、单知道”的意思。
（3）和生字有关的多音字，形近字组词，稳固生字的音形义.
（4）各小组出示自己概括的课文主要内容进展评比，获胜组奖励一颗星。
（5）课件出示主要内容:课文先描绘了我记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写我和闰土相识，相处的过程,最后写俩人的分别和友谊。（精品文档请下载）
四、学习描写闰土外貌的内容
过渡语：同学们自学的非常好，接下来大家在读课文并探究一下问题。（小组成员之间互相合作探究，老师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。）（精品文档请下载）
1、出示问题:
闰土这个名字是怎么来的？
我和闰土初次见面是怎样的情景？这一情景中主要从人物的哪些方面进展了描写?闰土给你留下了怎样的印象？
2、讲解以上问题
过渡语：（1）我们认识和理解一个人的时候，一般情况要理解这个人的什么呢？(外貌）(指名学生答复）
（2）谁可以说一说“我”和闰土初次见面时主要写了那些方面？（齐声答复）（外貌）
（3）同学们答复的即正确又响亮,那么闰土终究长什么样呢？速度课文，画出有关句子。（指名学生答复)
(4）出示并朗读“他正在厨房里