人教版六年级语文下《古诗词背诵2鸟鸣涧》公开课教案14.docx

人教版六年级语文下《古诗词背诵2鸟鸣涧》公开课教案14.docx教学目标：
1、知识与水平
⑴有感情地朗读古诗，并背诵。
⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。
自主预习，感知诗意；初读诗文，整体感知；赏读诗文，
体味清幽。
教学目标：
1、知识与水平
⑴有感情地朗读古诗，并背诵。
⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。
自主预习，感知诗意；初读诗文，整体感知；赏读诗文，
体味清幽。
3、情感态度与价值观
感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。
教学重、难点：
1、在朗读中理解诗句的意思。
2、体会古诗表达的情感。
教学准备：电子白板课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、预习矫正。
1、看图猜诗。（出示课件）
2、介绍作者。（检查课前预习）
二、创设情境——读。
1、师：现在我们正式开始这次学习之旅，准备好了吗？第一段旅程是“读”。（明确任务并板书“读”）要求读准确词中写的内容，读出节奏，读出诗的韵味。（出示课件要求）
2、师：读诗和读其它文章不同，因为诗在古时是用来唱的，所以它
是有节奏的，翻开书，用斜线试着画一画它的节奏。（找一名学生在课件上操作）
三、展示反馈——译。
1、师：开启第二段旅程。（板书：译）什么意思？（翻译）
师：什么是“涧”，解题。在译文的时候有两个小要求，第一个不要漏掉了诗里面的内容，第二个描述时能够加入合理的想象。（课件出示要求）其他同学仔细听，评价是否翻译的完整。
四、自主合作——解。
1、师：第二段旅程结束，下面这段旅程风景最美，不要错过。（板书：
解）怎么解呢？那就需要我们细细品味了。
2、师：这首诗描写的是什么时候？（春夜）从哪儿看出来的？春夜
里，作者描写了哪些景物？（板书：花、山、月、鸟、涧）它们有什
么特点？（花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流）是按照什么顺序描写
的？（由近及远、由低到高）这些景物构成了一幅怎样的画面？（立
体、动感）把这些景物融合在一起的春夜有什么特点？（板书：静）
这是诗眼。
1）通过预习，你觉得应如何读第一句，读出什么？（读出桂花飘落时的轻柔，提示作者“人闲”和“心静”的原因）（出示课件）
2）第二句出什么感？（提示白天与夜晚春山景色的不同，体会“空”）（出示件）
3）：出来了？（月亮）从哪儿出来的？（云）此山中会是什