冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇.docx

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇.docx冀教版小学一年级下册语文《我爱大山
我爱家》教案三 篇
篇一
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生
活的情感。
3．正确认读本课十三个生字，感情地朗读课文，背诵课文。
★展开想象，感悟文章内容。
过程与方法：
★观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。
★合作探究，识记、学写生字；
★在情境中体会，在朗读中感悟。
情感、态度与价值观：★体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。★激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。重难点分析：
★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。做到笔顺正确、规范。教 学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
★多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。这是教学中的难点。
课前准备：
★图画纸和彩色笔。
★多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，激情引入。
出示有关大山的风景图画：
1、同学们， 你们听到了什么声音？这些图都是哪里的景
色？（同学们说）
2、请用自己的话描述一下大山美丽的景色。
学生畅所欲言。
教师导入：美丽的大山多么令人神往，今天就让我们一
同走进大山吧！
3、板书课题：我爱大山我爱家
学生齐读课题。
4、读课题想一想：小作者的家在哪里呀？
二、初读课文，整体感知。
1、学生读自读要求。
⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，不少字，正确
流利，遇到不理解的地方加个“？”号。
⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。
2、再读去掉拼音后的课文。课件展示
自由读——指名读——齐读。
3、同学们你读懂了什么？（学生大胆发言。 ）
4、质疑：读书中，你遇到了哪些问题？ 提出来，大家
共同解决。
预设：
由于生活经历与见识不足，学生可能会问：山茶是什么
意思？绿林像大海是怎么回事？（我们可以通过联系平时喝
的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。 ）
5、你喜欢这儿吗？说说理由。
6、齐读课文，再次感受大山之美。
三、认读生字。
1、再读课文，边读边画出本课生字，多读几遍。
2、出示生词。抽查学生认读情况。
3、男女生比赛读，开火车读生词。
4、认读生字，交流识记生字的方法。
如：偏旁归类，联系字义记忆：
“口”：叮、响、喳、叫；
“氵”：深、满；
“辶”：过、遍。
比较记忆：半——伴
四、指导书写。
1、教师在田字格黑板上板书生字。
2、引导学生观察这些生字在田字格中的位置并进行口头
组词。
指导学生练习：
“我”：第二笔的横，要向右上微微扬。第三笔是站的
直、有力量的竖钩。第五笔的斜钩和第三笔的竖钩要和谐关
照，形成一种“稳定站立”之势。
“家”：撇画较多，且长短不一，就像各不相同的家庭
成员。所以，要写好“家”字，关键是让这些“家庭成
员”“和睦相处”。而且，“家”的上下两部分要紧凑，有
抱团儿的温暖感觉。
3、学生仿写，练习书空。
4、学生练习，教师巡视，适时指导并纠正姿势。
5、展示学生作品，师生共同评价，书写较好的同学奖励
“小笑脸”。
五、扩展阅读。
读一读，唱一唱。
我们的家乡
蓝蓝的天上白云飘 ，
白云下面马儿跑，
挥动鞭儿响四方 ，
百鸟齐飞翔 。
要是有人来问我 ，
这是什么地方？
我就骄傲地告诉他，
这是我的家乡。
篇三
★正确流利地朗读课文，背诵课文。
★了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重难点：
识字、写字，读懂课文，体会课文的思想感情。
教学时间：
两课时
【第一课时】
一、激趣导入
你们爱自己的家吗？有