家长读西游记读后感.docx

家长读西游记读后感.docx家长读西游记读后感
篇一：西游记读书心得
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《西游记》是我们大家都非常挑剔的的都一部作品，也是中国四大名著之一。它是吴承恩先生的杰作。它从童年一直伴随着我们老师的注意力，想要老师多关注关注自己，尽管是做错了事情被批评，他们也会为老师是关心自己的而感到开心。
第二，作为青春期小朋友的老师，不可避免地要遇到早恋的问题。青春少年善钟情，教师笑谈化爱情。青春期的学生在心理上表现出独立高中学生意识，自我意识，对他人的成见反应非常敏感，对异性也开始产生浓厚的兴趣，我认为老师们不必将此看做洪水猛兽，而应积极引导，因为既有同性朋友，又有异性朋友的学生，比只与同性交往的人智力更加更发达，情感更加丰富，心理更成熟，人格更完善。然而，我在阅读此书时，有感触的并不是早恋这一问题，而是早恋引发伪娘的两女或两男相争，甚至发展为暴力行为。曾经看到过一个案例，由于男生在情感态度上暧昧不清，于是导致两个女生会发生矛盾，最后，甲女生剪碎了那男生送给乙女生高中生的生日礼物，乙女生便短果到处述说半齿脂女生的缺德事，并说她那是嫉妒······这在学校产生很大的影响，甲女生心里带出阴影，两女生自然有了对彼此的大自然尼奇基。这时，早恋就不单单是女孩子两个人的问题，而是影响了三个人，甚至是整个学校。老师要从初中生下手，让其正确认
识这是正常的青春期反应，而不算所谓的爱情。为消除女生相互之间的隔阂，要创造机会让她们业务合作，并在活动中重新建立友谊。
第三点也是我看《教育西游记》收获最大的一点，那就是钟杰老师所讲的：“一个班主任，身边一定要有一个能运营管理，善管理的班级管理团队，这样，你从繁重的事务性工作中解放出来，你才有机会休闲地坐在办公室一边看书一边品茗，你才能看庭前花开花落，天
上云卷云舒，你才能诗意地栖居在女生宿舍里。” 得到钟杰老师的这一启发，我觉得这也就是说班主任要培养出有一支能干的班干团队，
并多“放权”，让他们自己来管理班级，班主任只在班里出现了学生无法自己解决的问题时，才加以指导帮助。不仅是班干部，还有班里的每一位教师，要他们爱班集体，那就要教给他们责任感，责任感从何而来？就是一起分担班里的事务，让每个学生都有得到锻炼的体能训练机会，培养主人翁意识。班级里的琐事多得很，单靠班干部是忙不过来的。为了提高行政管理效能，我觉得可以把班级事务按行政当局人头划分成小块，这样就可以把学生绑在班级里了，不论你选择为班级做什么贡献，反正你就是得干。除了给予责任感，我认为还有一个好处，就是学生有事做，有担当，有成就感，感觉第十年自己被自己班集体所需要，是一个有价值的人。我自己就是这样，从小学起就一直担任班级里大大的职务，很和开心可以协助老师做一些力所能及的工作，也能帮同学们组织处理一下班里的活动和，这让我感觉班集体就像个大家庭，我是其中的一员，我离不开这个家，这个家也不能缺了我，因为顺畅的日常运作里有我重要的一环。而且，我认为让每外事一个同学来分担班级事务，也是老师对学生们表示老师关注的一个糟方法，这相当于给一些平时比较安静踏实的学生一个的机会。
赵麟老师是优秀班主任，较为年轻的中学高级教师，也是我的榜样，是我眼中的“成功者”。她对取得成功的理解是那么亲切有所