第八课小青蛙找家.doc

第八课《小青蛙找家》《青蛙妈妈》
教学内容：
综合表演《小青蛙找家》听赏《青蛙妈妈》
教材分析：
综合表演《小青蛙找家》是湖南文艺出版社一年级上册第八课的歌曲,歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌第八课《小青蛙找家》《青蛙妈妈》
教学内容：
综合表演《小青蛙找家》听赏《青蛙妈妈》
教材分析：
综合表演《小青蛙找家》是湖南文艺出版社一年级上册第八课的歌曲,歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲,讲述了一个有趣的童话故事，迎合儿童的感受,使他们产生一种亲切感，便于综合表演活动的开展。歌曲由四个乐句构成,一段体，四二拍,五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题做了铺垫。听赏《青蛙妈妈》是一首曲调明快、旋律流畅的儿童独唱歌曲,全曲分为三段，第一段描绘了池塘里，青蛙妈妈正坐在荷叶上看着得意的小蝌蚪们自由玩耍的温馨画面，第二段描写了一个小孩拿着小桶捞起几条小蝌蚪，高快乐兴回家的情景，曲调欢快活泼,表现了小孩捞到蝌蚪的兴奋心情，呼唤小孩不要抓蝌蚪宝宝的情绪，最后歌曲速度放慢，呼吁小朋友不要抓蝌蚪。（精品文档请下载）
教学目的：
1．能用亮堂自然的声音，有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2．能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进展表演。
，感受到歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句.（精品文档请下载）
教学重、难点：
1。 能用亮堂自然的声音，有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2。 能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进展表演。
教学形式:
导、学、议、练
教法学法：
先学后教,当堂训练
教学过程：
一、导
1．故事导入
师：同学们，美丽的春天来了，有一群得意的小青蛙，它们得意玩了，常常跑到很远的地方玩，也不跟妈妈打招呼,这不，今天它们开着车又出去玩了，找不到家。（精品文档请下载）
师：今天我们就来学习这首歌曲《小青蛙找家》。（听范唱，板书课题)
2．出示学习目的
（1）能用亮堂自然的声音，有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
(2）能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进展表
演。
（3）能在歌曲听赏活动中，感受到歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。（精品文档请下载）
二、学、议
1．出示自学提示（一)
（1）聆听老师演唱歌曲，说说歌曲中小青蛙找到了家吗？
（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗读歌词。
2．议
师：让我们一起来感受一下青蛙是怎样找到家的?
师：让我们拍着手，有节奏的读一读歌词吧!
3．出示自学提示（二）
（1）学生跟老师演唱乐谱。
（2）师范唱歌曲,学生学唱。
4．议
（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言,老师及时鼓励。）
师:你们都是聪明的孩子，如今跟老师一起唱一唱吧！
（老师教唱乐谱，并解决乐理知识。）
(1）X X|X X| （2)X