我的小钟表.doc

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我的小钟表
摘自：《中国教师网》
一、教学目标：
1、知识目标：
通过艺术欣赏、表演、绘画、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间。
2、能力目标：
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我的小钟表
摘自：《中国教师网》
一、教学目标：
1、知识目标：
通过艺术欣赏、表演、绘画、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间。
2、能力目标：
让学生尝试用语言、绘画制作等来表现钟表形象，从而提高学生对艺术要素的感知和想象力，体验艺术学习的快乐和满足，并获得身心和谐发展。
3、情感目标：
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
二、教学重点和难点：
重点：画钟表的方法。
难点：使学生设计出有自己独特个性的钟表。
三、教学准备：
教具：各种造型和功能的钟表图片或实物，歌曲磁带。
学具：绘图工具及钟表模型的制作材料。
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四、作业要求：
生活中有许多漂亮的小闹钟，请你仔细观察，画一个或自己设计一个小钟表。
五、教学过程：
1、谜语导入：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗今天，老师就给大家猜一个谜语。（出示谜语）
小马不停蹄，
永远不休息。
嘀嗒嘀嗒响，
催人早早起。
（打一生活日常用品）
生：小钟表。
师：对了，小钟表可以提醒我们早睡早起，上学不迟到。可是我们的小闹钟，为了给我们准确的报时，它们一只嘀嗒嘀嗒地走路，从不休息。从不睡觉，那你们说小钟表辛苦不辛苦呀
生：辛苦。
师：所以我们的好好珍惜它、感激它，下面我们用歌声来谢谢它吧。（播放歌曲《谢谢你小闹钟》，学生齐唱）
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2、感受钟声：
①情景对话
师：你们的歌声真甜美，小钟表们听了很高兴。
老师也有一个常常陪伴我，提醒我安排好时间、掌握好时间的小钟表，可是它刚刚坏了，还得我上课差点迟到，这可怎么办呢太苦恼了。小朋友们，快个老师想想办法吧！
生：再去买一个新的。
师：可是，这个表我已经用了好多年了，我对它有了深厚的感情，我还不想丢掉。
生：送钟表店修修。
师：这个办法真好，你想到老师心里去了。
②用身体动作模仿钟表走动的声音。
师：小朋友，下面让我们跟着时间的脚步，听着悦耳的钟声和老师一起去修钟表吧。
（学生起立，在座位原地模仿）
③欣赏乐曲《在钟表店》片断音乐。
师：钟表店到了，小闹钟们好像已经知道有客人来了，听，它们在欢迎我们了。（播放乐曲《在钟表店》片断音乐）
钟表们唱歌的声音真动听，想必它们的样子也会很可爱，可是店门关着，要不我们坐下来等等。（学生坐下）
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不知道老爷爷在不在，哎！让我们来敲敲门吧。哪位小朋友愿意来试一试呢
(学生敲门)
3、欣赏钟表，观察造型。
（出示课件）老爷爷：小朋友们，你们好。有什么需要我帮忙的呀
生：我们来帮老师修表。
老爷爷：哦，拿来我看看，有一点小毛病，需要一点时间。小朋友，你们进来坐坐，顺便参观参观我的钟表店。
生：好，谢谢。
师：让老师老师带大家一起来参吧，小朋友可要特别留意那些我们没有见过的钟表。
（播放课件）
教师旁白：老爷爷店里