《变来变去的水》教学设计、反思.doc

变来变去的水
【学情分析】
水在日常生活中司空见惯的一种事物，学生对此已经有了很多理解,假设单单就来认识水，学生可能没有什么兴趣可言的。因此课堂教学中采取小实验的方法来使学生感受到挑战性，从而积极投入到活动中来。
【设计理念】
本课料杯分别装有纯牛奶、水、白醋、可乐,各组摆放的顺序一样）
2、学生开场进展游戏。
3、汇报，提醒结果：对了，水姑娘就藏在2号杯上。
【活动二：探究水的特点】
1、你打算用什么方法来发现水的特点呢？（根据学生的答复，老师归纳探究方法并板贴）
2、明确小组探究要求。
3、学生分组研究探究。
探究水的问题
发现水的特点（请在括号里写上正确答案的序号）
1、水是什么颜色？
A、无色 B、白色 C、其它颜色 （ ）
2、水是什么味道？
A、甜味 B、无味 C、咸味 ( ）
3、水是什么形状？
A、液体 B、固体 C、气体 （ ）
4、水是透明的吗？
A、是 B、不是 （ ）
5、水可以倒来倒去吗？
A、不可以 B、可以 （ ）
4、展示一个小组的探究结果，并说说探究过程。
5、小结水的特点。
三、探究水的三态变化
【活动三:水变气——液态变气态】
【过渡】大家真聪明,都说出了水姑娘的特点。但你们知道吗，水姑娘还是个魔术师呢，她呀会变身，我们可以用一个词语来形容她，那就是变来变去的水.（板贴：变来变去的）咦？刚刚老师用水写的“水”字跑到哪儿去了？
1、学生汇报。
2、小结:水遇热变成了水蒸气，跑到空中去了,它无处不在，但它是看不见，摸不着的.（板书：水遇热变水蒸气）
3、生活中,水变成水蒸气的例子还有很多，同学们还能举出其他例子吗？
【活动四：气变水——气态变液态】
1、实验。往透明杯里倒一杯热气腾腾的水,同学们认真看，你发现杯子里有什么冒出来?（水蒸气）怎样才能捉住它？
2、学生观看实验并汇报.
3、小结:当水蒸气遇到冰凉的杯子变成了水，我们就说,水蒸气遇冷就会变成水.（板书：水蒸气遇冷变水）
4、课件出示图片让学生理解生活中水蒸气变回水的例子。
【活动五：水变冰——液态变固态】
1、【故事引入】有一天，将军就用杯子盛了一杯水放在一休面前说：“一休,给你这个篮子，请你把这杯水用篮子提着走一走，不准在篮子里放任何垫的东西，也不能用杯子装。"这个问题真的把一休难住了，你们想帮一休吗?同学们马上想想，看谁最快想到方法帮一休。
2、学生考虑并汇报。 （板书：水遇冷变冰）
3、小结：同学们真聪明！一般在零度以下，水姑娘就可以变成冰。
4、水姑娘除了变成冰以外,还能变成其他东西吗？
5、学生欣赏雪景图片，谈感受。
6、小结：普普统统的水原来可以变得如此纯洁美丽。
【活动六：冰变水--固态变液态】
1、观察冰块的变化。（学生汇报）（板书：冰遇热变水）
2、小结：是呀，冰一遇热,它又变回水了.
【总结】同学们，我们一起看看板书,水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水,水遇冷变成冰，！