《雨花石》教学设计.doc

《雨花石》教案
教学目的：
1，情感目的：通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神.
2，过程和方法目的：运用听、动相结合的方法，灵敏采用自学和指导相结合的方式学忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思《雨花石》教案
教学目的：
1，情感目的：通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神.
2，过程和方法目的：运用听、动相结合的方法，灵敏采用自学和指导相结合的方式学忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并有感情地唱好歌曲。
3,知识和技能目的：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能较到位的表现歌曲中的连断区分，并能准确演唱前倚音、休止符、三十二分音符。
教学重难点:
能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，并能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符。
一、发声练习 
二、导入
师：孩子们，今天老师要带你们走进南京市有名的雨花台。，就是这么一处风景绝佳的地方,在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联络在一起。这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大,默默地为人们铺起一条五彩的路。

三、解决难点
1。师范唱：

师：这是一条很平坦的小路吗？你能听出哪里比较的不一样？
当我唱到“一"的时候，停顿了一下。
（画旋律线，将音高连成一条小路,并在休止符处画上小石头。）
，师纠正
4。跟琴,加上感情
{备｝师：你们看，当你们走在这条小路上的时候，突然发现了什么?（石头)咦!这儿有块漂亮的石头！
师念：“一 0块 石头” 学生跟读（解决休止符）
师：那这一条小路，我们怎么念？学生念“一 0条 五彩的路"
师：走在这条小路上,前方发现了一块漂亮的石头，我们就轻轻抬起脚跨过去，师唱“一0条 五彩的路”,学生跟唱
四、聆听歌曲
1、师范唱，学生感受歌曲
师：雨花石虽小,可是精神却伟大，感动了许多人,当老师第一次听到这首《雨花石》的时候，也特别的有感觉，那么接下来，我想用歌声来抒发一下内心的感动！
在聆听的过程中,请同学们想一想，这首给给你，带来怎么样的感受？
（师跟伴奏范唱）
生:抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉
2、播放音乐，生理解歌词的内容
 师：在聆听的同时,请你考虑,雨花石有什么心愿？ 
 生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！ 
 师:那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？ 
 生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。 
五、学唱歌曲
1、熟悉歌词
师: