《扇形统计图》教案及教学反思.docx

1 、通过实例和与条形统计图的比较，认识扇形统计图的特点。
扇形统计图》教案
课题：扇形统计图
教学内容：教科书第106—109页，例题、“做一做”及“练习二十五”
第1—4题。
教材分析：
本课内容的编排，注重与学生已学的1 、通过实例和与条形统计图的比较，认识扇形统计图的特点。
扇形统计图》教案
课题：扇形统计图
教学内容：教科书第106—109页，例题、“做一做”及“练习二十五”
第1—4题。
教材分析：
本课内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条
形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图
的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于
让学生体会扇形统计图的特点。教材注重从生活、生产中选取素材，
努力挖掘学生身边的相关教学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集
的渠道，也体现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计
的实用价值。
学情分析：
有关统计图的认识，学生在小学阶段就已经认识了条形统计图、
折线统计图和扇形统计图。本单元是在前面学习了条形统计图和折线
统计图的基础上教学的，主要通过学生熟悉的事例使学生体会扇形统
计图的特点和作用。在教学中，可以充分利用学生已有的知识经验，
通过与所学旧知识性的对比，自然形成新知识的生成点。学生在学习
中，应该能体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反
映数据的特征。
教学目标：
六⑴班景喜蝴阚项目统计图
人数从 顺5年10月制
2、知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
3、能从扇形统计图读出必要的信息。
教具准备：多媒体电脑，投影。
学生准备：收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据和家中一个月支出情况的相关数据。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、(多媒体投影出示主题图)谈话：同学们喜欢什么运动项目？能用学过的知识简单统计出喜欢各项运动的情况吗？
2、选一名学生做主持人，统计全班喜欢的各项运动的人数。(教师利用多媒体投影直接出
示条形统计图，如右
图。)板书课题“统
计”，小黑板出示“学
习目标”。
二、对比分析，生成新知
1、学生观察并讨论
(1)观察条形统计图，你
从中得到了哪些有用的信息?
(2)从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？
引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系
2、教师用多媒体投影出示扇形统计图，如右图。
讲述：这个统计图叫做扇形统计图，在这个扇形统计图中，用整个圆表示全班学生人数，其它各部分扇形表示各部分数量占总数的百分比是多少。
六Q)班最喜欢的运动项目统计图
2005年10月制
在这个扇形统计图中，用整 个圆表示全班学生的人数.
CD喜欢乒乓球的人数占全班人数晌 呢.
(2)你还能提出什么问期？
3、引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？(学生根据直观观察，发表见解)学生根据信息同桌互提问题,互答。
5、多媒体投影出示“做一做”
如右图。
(1)学生自主看图，说一说， 从图中得到了哪些有价值的数 学信息？
(2)根据题意自主计算，选五 名学生分别板演五种营养成分各
做一做
牛奶里含有丰富的营养成分,所含营