大班语言《快乐的蹦蹦床》 (2).doc

大班语言：快乐的蹦蹦床
　　活动目的
　　，理解故事的主要内容,感知小动物聪明、仁慈的形象特点.
　　，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
　　、敢于求异的思维品质。
　大班语言：快乐的蹦蹦床
　　活动目的
　　，理解故事的主要内容,感知小动物聪明、仁慈的形象特点.
　　，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
　　、敢于求异的思维品质。
　　活动准备
　　老师绘画、幼儿涂色的小图片（数量是幼儿人数的一半，内容和故事有关）、液晶投影仪、大图片一套.
　　活动过程
　　，互相讨论
　　师：这是我们自己涂色的小图片，两个小朋友一起仔细看一看图上讲的什么事情，然后把看不懂的地方提出来两人讨论讨论。
　　，进一步理解故事情节
　　师：哪幅图看不懂你们可以提出来，其他看明白的小朋友可以讲给他们听听.（幼儿提出哪一幅图片有疑问时，老师就在液晶投影仪上显示这一部分内容并定格，集中讨论。）
　　幼儿对“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎样才能还在上面玩耍”这个问题展开了剧烈的讨论。
　　幼1:假设是我的话，我会请小刺猬把身上的刺剪掉。
　　幼2：我认为不能剪,剪掉身上的刺会流血，会很疼的。
　　幼3：我说能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，当然应该英勇些，熬点疼。
　　老师：那你们认为有什么好方法，让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳坏蹦蹦床呢？
　　幼1：我们可以让小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
　　幼2：不行，小刺猬穿上衣服，会把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
　　小朋友争论得非常剧烈，观点主要有两种：剪刺、，请全体小朋友表决，同意剪刺的幼儿略多些。我就引导他们讨论刺猬的刺有什么作用。
　　幼1：可以背果子吃。
　　幼2：来了凶猛的动物，可以用刺保护自己。
　　老师：那你们认为小刺猬的刺能不能剪呢？
　　幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保护自己了