学校办学章程.doc

学校办学章程
第十一条 学校校长是法人代表，全面负责学校工作。校长依靠党支部，充分发挥教代会、少先队等群众团体组织的作用，形成合力，努力管理好学校。学校成立由校长，各部门负责人组成的校务委员会，研究决定学队组织是主管德育工作的机构，要根据德育工作总体目标，坚持以
“五爱”教育为主线，以思想道德和日常行为规范为基础，对学生进行文明习惯的养成教育。
第三十三条 落实措施，定期评估，形成良好的校风，全体教工都要树立“学校处处皆育人”的观念，做到教书育人、管理育人、服务育人。
第三十四条 每个教学班设置正、副班主任。班主任兼任中队辅导员，负责管理、指导班级工作。班主任要同各科任课教师、学生家长密切联系，了解学生思想品德、行为习惯、学业、生活等方面的情况，有针对性地开展教育工作。定期组织好学生个性成长目标的制定及达成测评工作，测评结果应通知本人及家长，评语记入学生成长手册、学籍并存档。班主任工作每学年实行考核制度，对优秀者给予表扬和奖励。
第三十五条 少先队是学校德育工作的重要组成部分，要充分发挥少先队组织的自我教育作用，开展好各项教育实践活动；加强队的基础管理和队干部的培训工作；发挥自主轮值管理过程中学生干部的示范作用；搞好红领巾监督岗活动，做好每年学生先进、优秀评选活动。
第三十六条 学校积极构建各年级之间纵向衔接，学校、家庭、社会横向沟通的德育网络，形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、劳动锻炼、班队活动相融互补的全员、全程、全方位育人新格局。
（一）严格按照课程计划开设思品与生活课、品德与社会课、晨会课、班队课，不得减少或挪作它用。
（二）各学科要根据学科内容与特点，充分挖掘教材的思想因素，对学生进行思想教育。
（三）要积极争取社会各界对学校德育工作的支持，优化育人环境。切实安排好学生节、假日生活，寒、暑假工作，做到有网络、有计划、有活动、有反馈、有总结。
（四）持之以恒开展系列丰富多彩、寓教于乐的主题教育活动，以弘扬人文精神，激发爱国情感，陶冶学生情操，提高学生人文素养。
第三十七条 学校建立每天升降国旗制度，每周一举行升旗仪式，全校师生员工必须参加。
第三十八条 加强德育科研。定期研究德育工作，发挥教研组的作用。学校聘请有关专家作德育专题讲座或报告，制定德育研究课题，落实德育学科的公开课、研究课，鼓励教师互相合作开展课题研究，引导教师将感性经验上升到理性的高度加以认识，做到勤动笔、善提炼、会总结。
第三十九条 坚持抓好学生法制教育、安全教育、环保教育、青春前期教育、心理健康教育、国防教育等，促使学生素质的全面提高。
第四十条 学校为开展德育工作提供经费保证，配齐资料、设备、设施。积极营造有利于学生成长的氛围。
第六章 教学工作
第四十一条 教学工作是学校的中心工作和主要任务。学校要切实抓好教学工作，充分发挥基础课、拓展课和精品课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动的教育，为学生的全面发展奠定基础。
第四十二条 教导处是学校教学工作的主管部门，在分管校长的领导下，制定切实可行的教学工作计划并组织实施；选配好教研组长，抓好教研组建设；指导、检查、考核各科教师的教学工作；对全校的教学质量进行监控。
第四十三条 认真执行省颁布的课程计划，开足上好各类课程。准备好教师教本、教参和学生的课本，不得要求或统一为学生代购学习辅导资料。
第四十四条 合理安排好课程表、作息时间表。按教育行政部门颁布的校历安排工作。不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，必须报教育主管门批准；任课教师不得擅自调、代课；不得组织学生鼓号队、礼仪队等参加商业性的庆典、演出等活动。
第四十五条 重视新课程改革，以校本教研为载体，着力解决教育教学实际问题。以课程资源开发（拓展课程的广度，构建开放有活力的课程体系）、课程内容重组（主题教学、单元整体教学）、课堂教学内容重构（抓住核心知识建构）、课堂教学方式的变革——学生自主学习活动设计（自主学习与主题探讨相结合、小先生制、旁听生制、优秀教师走班教学制等学生学习方式的探索）等方面为重点进行改革和探索，提高课堂教学效率，促进学生真实健康发展，为每个学生创造适合的课堂和满足其差异性发展需求的机会和平台。深入开展各级课题研究与管理，有计划的培训教师，提高教师探究能力，促进教师专业发展。
第四十六条 重视培优、助困、扶贫工作。关注学有余力的优秀生的培养，使其更高、更快的全面发展；做好学习困难学生的辅导工作，做好抓差补缺；关爱生活困难家庭的学生，大力开展帮困助学工作。
第四十七条 教师进一步确立“以学生发展为本”的观念，深入钻研教材，备好每一节课，要加强教学策略的研究，坚持因材施教的原则，努力提高课堂教学