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小青蛙找家.doc


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第八课 小青蛙找家
一、教学目的
(一)指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
(二)启发学生模拟节奏创编歌谣和歌词进展表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
(三)学生通过演唱和表演来感受第八课 小青蛙找家
一、教学目的
(一)指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
(二)启发学生模拟节奏创编歌谣和歌词进展表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
(三)学生通过演唱和表演来感受小动物的得意,从小培养保护动物,保护大自然的意识。。二、教学重点
学唱歌曲并进展游戏和创编活动。
三、教学难点
采用不同的表现方式进展歌词编创活动。
四、教学过程:
(一)学生听着《小青蛙》进入教室
(二)1.导言:
同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我翻开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下.
妈妈有腿没有尾,
儿子有尾没有腿,
儿子长成妈妈样,
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
答复后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,,渐渐的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,渐渐的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
2.向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”.
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)
3.创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模拟出来?最好的奖励青蛙头饰
(三)学唱歌曲
1.展示歌词,学习按节奏读歌词。
2.学唱歌曲.
3.全体学生演唱
4.歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱
 (四)小结。

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  • 时间2022-01-21
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