关注我们身边的食品安全.doc

of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of t你这节课有什么收获？
这节课我们一起研究了怎样根据每个小组的主题合理的梳理材料，让材料为我们的主题效劳，其实我们综合实践活动对材料的整理非常重要，就好比一位裁缝师傅手里有很多布料，经过精心的设计、裁剪才能做出穿在我们身上一件件漂亮的衣服。
下课后，请同学们利用课后、双修日，根据你们方案中需要到达的成果，小组内先进行讨论，下次实践课我们一起来研究怎样更好的完成你们的成果。
每个组发个讲义夹，取好主题，作好封面，组名
资料可以打印，剪报
每个组的方案放在第一页，其他内容都夹好
每个组收集好资料后分组向我汇报，了解汇报的时间。尽量在5分钟内
想出解决的方法
汇报时告诉学生不用讲的很具体，大致汇报标题中的内容。
〔写信给在学校电视台进行宣传、向爸爸妈妈宣传、号召同学注意食品平安〕
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
学习文档 仅供参考
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
各组研究内容课题
调查发生过的食品平安事件或食品平安引起的危害
三鹿、苏丹红、“口水油〞沸腾鱼、毒奶粉大头娃娃、人造蜂蜜事件等的文字资料
图片和漫画
网上人们对这些事件的评论
调查社会上人们对事件的了解、看法
老师、同学们对事件的了解、看法
国家、政府对这些事件的处理方法、态度
通过调查咨询、查阅书籍，上网搜集等途径收集信息，填写资料收集卡。
活动主题
组别
班级
资料收集情况
信息来源
家庭、学校周围小店小食品的调查
调查学生喜欢这些食品的原因
调查小食品主要含有的成分
在同学当中进行调查，同学对小食品的危害了解多少
去医院调查由于吃小食品对学生造成了哪些伤害事故
上网进行调查，小食品对人体有什么危害
3、调查校内不同年级学生购置小食品的消费情况，填写调查问卷卡。
4、对家庭、学校周围食品摊点的调查
〔1〕去医院调查由于吃小摊点食品对学生造成了哪些伤害事故
〔2〕上网进行调查，小摊点食品对人体有什么危害
〔3〕去