一年级数学二单元教案5篇.docx

玩好这个数学嬉戏吗?(有!)那好，请听清晰嬉戏规则：
一个小挚友上来扮演小灰兔，拿起一张数字卡片，下面的小挚友读出卡片上的数，并连续数出在它前、后的5个数。(小灰兔还有一个要求：请小挚友们在玩嬉戏的时候要听从它的指挥，你们能做到吗?)










3、导入。师：好了!现在我们可以去参观动物餐厅了，大家请看，图上的小动物们在做什么呢?
【设计意图：通过创设“参观动物餐厅，先玩数学嬉戏”这一情境，有效地激发学生的学习热忱，并巩固100以内数的依次，为新知的学习做好铺堑。】
二、引导探究，学习新知。
1、数一数。师：小猴和小狗的手上，拿着很多的红果，你们能数出它们的数目吗?(反馈：学生有可能一下子就知道结论，缘于他们相识图上的文字，老师应赐予激励，在这里，也可以让学生再数一数)
2、比一比。师：比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发觉了什么?跟同桌同学说一说。(学生可能会说谁拿得多，谁拿得少。)师接着追问：也就是说，这两个数有什么样的关系?用上“>、<”怎样表示，谁情愿上来写?
3、填一填。让学生独立填写P6的“填一填”，再进行反馈。
4、课间音乐。










【设计意图：比较大小的初步学问，学生在上册已经基本驾驭了。在这里，通过详细的情境“数一数、比一比”让学生进一步感知100以内数的大小，并加强对“>、<“的相识，加强学生的符号感。】
三、组织练习，巩固新知。
师：小挚友!又到了我们玩闯关嬉戏的时间了，今日我们要闯四关。大家还记得玩闯关嬉戏要留意什么吗?(生：要留意——即快又对，字还要写得工整、美丽，要遵守课堂纪律等。)大家请看第一关是：
1、比大小。P6第1题。学生独立完成，老师期间巡察辅导。反馈时，学生相互评价，给做得好的同学奖面小红旗，画在题目后。(假如个别学生解答困难的，可以借助计数器等进行比较，最终两小题的答案不，填对一个就符合要求了，这里老师不必事先提示，在反馈时让学生自行发觉。)
2、连一连。P7第2题。出示挂图，指名学生说明题意，再让生独立完成。(反馈时：评价方法同上，引导学生发觉60是个多余的信息。)
3、依据题目内容填一填。P7第3题。出示小黑板，由老师读题，学生逐小题完成，师再进行评价。[第(1)题老师要引导学生按依次填写，再让学生找找规律。]










4、想一想，请你接着画下去。P7第4题。学生独立完成，再反馈。
总结：恭喜小挚友闯完四关嬉戏，请完成好的小挚友鼓掌表扬一下自己!小挚友，今日我们学了什么?你学会了什么?
【设计意图：课程标准提出：“练习是使学生驾驭学问，形成技能，发展智力的重要手段。”由于低年级儿童的年龄特点，他们的学习爱好无法维持很长的时间，把练习设计成“闯关嬉戏”，完成好的可以获得小红旗。在轻松、开心的嬉戏中，既激发了学生的练习主动性，又有利于学生逐步学会自我评价与评价他人。】
四、实践作业，拓展延长。
1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”嬉戏。(即由爸爸、妈妈读一数，你找出一个比它小，一个比它大的数，并用符号连起来)
2、P7的小调查。
一年级数学二单元教案3
教学目标：
1、学问目标：结合