第7课启蒙运动.ppt

第7课 启蒙运动
一、结构
㈠理性时代的到来
－启蒙运动兴起的背景、概况和核心
㈡法国的启蒙思想家
－伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想
第7课 启蒙运动
一、结构
㈠理性时代的到来
－启蒙运动兴起的背景、概况和核心
㈡法国的启蒙思想家
－伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想
㈢启蒙运动的扩展
－康德的思想以及启蒙运动的意义
二、教材分析和建议
㈠理性时代的到来

①自然科学的巨大发展
②资本主义的发展，要求摆脱封建专制统
治和教会压迫
启蒙运动主要有三个思想渊源：第一，整个宇宙可以被充分认识，它受自然而不是超自然的力量的支配；第二，严格使用科学方法，可以解决每一个研究领域的基本问题；第三，人类发展的潜力是无限的，人人都可以被教化。
－姜守明 洪霞《西方文化史》

启蒙（Enlightenment）：
使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或
偏见中解放出来。
－康德
在一切事情上，都有公开运用自己的理性的
自由！
要有勇气运用你自己的理智！
启蒙运动的主要内容包括以下几点：
（1）理性是通向智慧的万无一失的向导。感觉是一切知识的源泉，感觉印象是真理的原料，只有在坩埚（熔化金属的或其他物质材料的器皿）中加以提炼，才能解释世界或者指明改善生活的方向。
（2）宇宙是一架机器，受着不可改变的规律的支配，人们不能凌驾于这些规律之上。自然秩序是绝对统一的，不受任何奇迹或其他形式的神的干扰或左右。
（3）如果人们摈弃陈旧的迷信和偏见，按照理性的要求生活，他们的前途将充满希望。宗教、政府和经济制度将简化到最简单和最自然的形式，为的是减少发生暴政和贪婪的可能性。
（4）根本没有什么原罪，人类天生也不是堕落的。如果人们能够自由地遵循理性和本能的指导，无限完美的人性和无限完美的社会就容易实现。
－［美］伯恩斯 拉尔夫《世界文明史》
所谓理性精神，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。
－马世力主编《世界史纲》下册
理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。 —刘宗绪 黄安年《世界近代现代历史专题30讲》
－理性
二、法国的启蒙思想家

①抨击天主教会
②倡导君主立宪制
③提倡“天赋人权”
④法律面前人人平等
我不同意你说的每一句话，但我誓死捍卫你说话的权利。
如果…仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。

①三权分立，互相制约
②法律应是理性的体现
每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关国家法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。……
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
－孟德斯鸠《