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42 鱼和潜水艇
上南五村小学 李林花
【教学目的】
1 能借助汉语拼音认读8个生字。能在老师的指导下描摹6个汉字。稳固音序查字法。
2 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字，并能注意适当的停顿。
3 鱼和潜水艇
上南五村小学 李林花
【教学目的】
1 能借助汉语拼音认读8个生字。能在老师的指导下描摹6个汉字。稳固音序查字法。
2 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字，并能注意适当的停顿。
3 ,并能展开思路,想想生活当中还有哪些东西是模拟生物制造出来的。（精品文档请下载）
【重点和难点】
在读文、识字的根底上，初步理解潜水艇的创造原理，并能展开思路,想想生活当中还有哪些东西是模拟生物制造出来的.（精品文档请下载）
【教学准备】
媒体、生字卡片
【教时】
一教时
【教学过程】
一、提醒课题
1 出示图片 (潜水艇），谁能用几句话简单地说说图上的内容？
2 根据答复出示：一艘（sou ）潜(qián)水艇(tĭng）
(1） 指名读,读准字音，齐读。
（2） 学习生字：潜、艇
A：读准生字：“潜”第二声,“艇”后鼻音
B：学“艇”的部首“舟字旁”，可结合“艇”的字意。
板书，让学生观察“舟字旁”和“舟”字有什么不同。
C：查字典理解：潜、艇
潜：隐藏，不露在外表，在水面以下活动.
艇：潜水艇:主要在水面以下活动的军舰。
(3） 出示课文中另几个带舟字旁的生字：般、舱。认读并交流识字方法.
（4） 指导在田字格中描写“舱、艇、航、般”。注意左右构造的字左窄右宽，特别指导艇的“廷”要先写里再写外。（精品文档请下载）
3潜水艇能在水底活动和鱼有着很大的关系，今天我们就来学42、鱼和潜水艇,齐读课题.
4 潜水艇和鱼到底有什么关系呢？让我们从理解鱼开场。
二 、学习课文
1 播放动画：一条鱼在水里游动。
（1) 用“一会儿……一会儿……”提示学生说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉下去。(出示句子)
（2） 小鱼为什么能浮上来，沉下去?带着这个问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题，并学一学生字。（精品文档请下载）
2 检查自学情况
（1） 齐读第一小节,做到不添字、不漏字、不改字，注意适当的停顿。
（2)学习生字:够、助、浮、缩
做动作理解胀大、“胀、缩”字形。特别注意“胀"的部首是月字旁，同身体有关。
（3） 读词语:(潜水艇、一般、可以、胀大、缩小、舱口、柜子、浮上来、沉下去）生领读、小组长抽卡片读
3指名答并出示:鱼肚子里的鳔，可以帮助鱼浮上来，也可以帮助鱼沉下去。
4 （1) 读一读句子。
（2） 出示板书：鳔
学习生字：鳔， “鳔"——鱼泡泡。
5指导朗读，说明“可以，也可以”的句式是一个东西有两个作用时用.
用“可以……，也可以……"说句话。
板书:
可以—— 浮
？(原来）鳔
也可以-- 沉
6那么,鳔怎么帮助鱼浮上来和沉下去呢？
7学生再读第一小节，排词语卡片
板书：
鼓足气—-胀大——浮
鳔
气少了-—缩小——沉
8原来鱼是靠鳔的胀大和缩小