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《全神贯注》教学反思
亚东第一小学：李丛学
近期，我执教讲了《全神贯注》这一课，，现将就讲课活动谈一点自己的粗浅认识。
一、深化钻研教材，定准目的
钻研好教材是备课、上课，《全神贯注》教学反思
亚东第一小学：李丛学
近期，我执教讲了《全神贯注》这一课，，现将就讲课活动谈一点自己的粗浅认识。
一、深化钻研教材，定准目的
钻研好教材是备课、上课，达成教学目的,完成教学任务的根底和前提。只有认真、深化、透彻地钻研教材，才能准确把握教学目的,准确地设立重点和难点，写出合理的教学预案,并在教学中灵敏机智地调整教学行为，进步课堂效益。首先要仔细揣摩教材，理解理解编者意图,这样才能更好地使用教材。《全神贯注》这篇课文是一篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬、茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。作者的编写目的是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟、精益求精的作风;二是初步学习通过描写人物言行表现人物品质的方法。（精品文档请下载）
深化钻研教材，还要考虑课文在整个单元中的地位和作用,和和前后课文之间的联络。《全神贯注》是六年制小语第八册第七单元的一篇略读课文，七组课文是以“执著的追求"为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。本组训练的重点是:能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过详细的事例来描写一个人精神风貌的方法。
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因此我是这样设定教学目的的:1、自主学习本课生词，结合上下文体会新词意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、体会并学习全神贯注的工作态度,初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。（精品文档请下载）
二、找准切入点,达成目的
本课的教学重难点是通过人物言行体会罗丹如痴如醉工作的情景，进而体会“全神贯注”的含义。课文第二自然段表达“罗丹一会上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好象跟谁在说悄悄话；突然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁剧烈地争吵。……”这些语言、动作、神态反映罗丹全神贯注地工作情景，是本课教学的重点段。对于10岁左右的孩子,理解这些内容，体会这种意境有一定难度。假设单凭老师的讲解，采用硬灌的方法，，我把重点句锁定在罗丹对着女像自言自语处，试图让学生演一演罗丹，他一会赏钱，一会后退，嘴里会说些什么。但是由于学生对雕塑的知识理解甚少，所以无法体会罗丹会对着女像说些什么,做些什么，更无从体会罗丹如痴如醉工作的情景.（精品文档请下载）
后来改变教学方法,从重点句“他象喝醉酒一样”切入，引导学生联络生活实际说一说喝醉酒的人是什么样的？模拟一下。再追问“罗丹哪里象?那些动作、神态象？”，学生勾画出相关的句子，引导学生体会后，老师再回扣到主线
“罗丹全神贯注的工作态度”上，问学生“罗丹真的是酒疯子吗?那他为什么会有这样的表现？”学生纷纷说是因为罗丹对工作太执著、太专注、太忘我才会有如此痴狂的表现，接下来采用引读的方式，再穿插语言训练“罗丹忘我地工作，整个世界对他来说好象—-他忘记了