听了王老师第一课时的教学录像，感触颇深，给我印象最深的是王老师非常注重学生的课堂语言才能培养，在课上续编故事,训练口语，有效地培养了学生的说话才能。
《寄冰》是上海市二期课改小学语文新教材一年级第二学期的一篇课文。是一篇融常识性和兴趣性于听了王老师第一课时的教学录像，感触颇深，给我印象最深的是王老师非常注重学生的课堂语言才能培养，在课上续编故事,训练口语，有效地培养了学生的说话才能。
《寄冰》是上海市二期课改小学语文新教材一年级第二学期的一篇课文。是一篇融常识性和兴趣性于一体的有趣的科学童话。本文借助形象化拟人的手法，语言粗浅,较容易读懂，通过学习让孩子在故事中懂得一个常识:冰遇热化成水,水遇冷结成冰。同时课文结尾造成的悬念是向学生进展知识教育，开展学生想象才能、思维才能、表达才能的好教材。
在课上,老师注重识字教学,体验要领，，学生已经具有了一定的独立识字才能,他们识记生字的方法也很多，可以运用拼音纯熟拼读汉字的音节，可以借助换部首、加部首等方法，分析汉字的构造，识记字形等。因此在处理生字教学时,老师充分发挥学生的主动性，引导学生自主学习生字，注重给予相当的时间进展个体学字形——理解词义”等环节来自学生字。而老师只对一些易混淆、难理解的字在字音、，在指导学生识字的过程中老师能根据生字不同的特点有所侧重地进展教学，有的重在正音,有的重在构词，有的注重解义，不面面俱到,进步了识字的效率,训练非常扎实。（精品文档请下载）
李老师结合课文情节，为学生创设情景，让学生在创设的情境中，发挥想象，把自己的所思所想大胆地表达出来，交流所想的结局，延续故事情节，在轻松愉悦的气氛中打破教材的难点，又到达人文精神的统一。
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