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多变的天气
第一节 。。。）材料一：“神六”与天气（点击图片）提问：？（学生回答，略）？（学生回答，略）在10月号发射那天凌晨四点多的时候，酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花，这对于飞船的发射来说这是极其不利的。而到八点多的时候，大气已经转好，变得有利于飞船的发射。我们的飞船最终准时飞上了太空。材料二：日常生活中不同季节的天气变化（过渡）：天气就像小孩的脸，说变就变，在短短的几小时里，“神六”从不利于发射到可以发射，这主要得益于气象专家的准确预报。提问：？ ？（学生回答，略）同学们每天都会收看电视天气预报吗？下面，我们一起来看一段天气预报。请同学们带着下面的问题去看：？ ？（点击）天气预报可以预报出最近两天的天气，甚至更长的时间，而且还比较准，像国庆节那几天的天气就都预测到了。这是为什么呢？这还得从天气预报的制作过程来看。（点击，分析）天气预报的制作过程：观测（采集信息）－接收信息－信息处理－分析判断－发布天气预报一则天气预报的制作是通过许多人的
第一节 。。。。、收看天气预报的良好习惯。德育目标通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。教学重点、。 。 。 ──风杆、风尾、风旗及风向。教学方法情景教学法教具准备多媒体课件 地图教学过程（导入）材料一：“神六”与天气（点击图片）提问：？（学生回答，略）？（学生回答，略）在10月号发射那天凌晨四点多的时候，酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花，这对于飞船的发射来说这是极其不利的。而到八点多的时候，大气已经转好，变得有利于飞船的发射。我们的飞船最终准时飞上了太空。材料二：日常生活中不同季节的天气变化（过渡）：天气就像小孩的脸，说变就变，在短短的几小时里，“神六”从不利于发射到可以发射，这主要得益于气象专家的准确预报。提问：？ ？（学生回答，略）同学们每天都会收看电视天气预报吗？下面，我们一起来看一段天气预报。请同学们带着下面的问题去看：？ ？（点击）天气预报可以预报出最近两天的天气，甚至更长的时间，而且还比较准，像国庆节那几天的天气就都预测到了。这是为什么呢？这还得从天气预报的制作过程来看。（点击，分析）天气预报的制作过程：观测（采集信息）－接收信息－信息处理－分析判断－发布天气预报一则天气预报的制作是通过许多人的
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第一节 。。。。、收看天气预报的良好习惯。德育目标通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。教学重点、。 。 。 ──风杆、风尾、风旗及风向。教学方法情景教学法教具准备多媒体课件 地图教学过程（导入）材料一：“神六”与天气（点击图片）提问：？（学生回答，略）？（学生回答，略）在10月号发射那天凌晨四点多的时候，酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花，这对于飞船的发射来说这是极其不利的。而到八点多的时候，大气已经转好，变得有利于飞船的发射。我们的飞船最终准时飞上了太空。材料二：日常生活中不同季节的天气变化（过渡）：天气就像小孩的脸，说变就变，在短短的几小时里，“