《沁园春.docx

时间：2022年1月22日
学海无涯
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《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》
教学目标
1、参看解释，顺畅地说出每句词的大意。
2、朗读并背诵这两首词。
3、把握两首词的
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《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》
教学目标
1、参看解释，顺畅地说出每句词的大意。
2、朗读并背诵这两首词。
3、把握两首词的内容和主旨。
教学重点 朗读并背诵这两首词。
教学难点 把握两首词的内容和主旨。
教学方法 诵读法
课时安排 2课时
教学过程
第一课时 赏析《沁园春长沙》
一、导入课文
由历史上写秋的名句引入：
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。（悲凄感叹）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧伤怀己）
空山新雨后，天气晚来秋。（清净无为）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共天一色。（少年壮志）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（老而弥坚）
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二、听课文录音，整体感知课文。
注意诗的节奏，感受音乐美。
三、指名感情朗读上片，思考：
1、上片主要写什么？
2、文中有一个领词，请找出来并说说领起哪几句？（齐读）
明确：1、上片写景，提出"谁主沉浮？'
2、"看'，七句（从万红遍到万类霜天竞自由）。
四、赏析本阕中的"湘江秋景图'
问：由"看'字领起的七句描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。选择了哪些有特色的景物？是怎样描绘的？
明确：山、林、江、舸、鹰、鱼。
（1）观察角度：由远而近，自上而下，由分到总。既有空间顺序，又有逻辑顺序，绘成了一幅层次分明的立体图。（2）精当的用词：对数目、色彩、动静都有精当的描绘。（3）写法：对比映衬，点面结合。
板书：
湘 （万）山红（遍）
远
江 （层）林（尽）染
（漫）江碧（透）
秋 近 分
（百）舸（争）流
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色 鹰（击）长空上
鱼（翔）浅底下
图 万类霜天竞自由总
五、赏析下片
全班齐读课文，思考：
1、下片主要写什么？
2、文中也有一个领词，请找出并说说它领起哪几句？
3、上下片中均有一个问句，从修辞的角度看是否相同？上片提出的问题"谁主沉浮？'文中有没有回答？在哪里作了回答？
明确：1、抒情，回答"谁主沉浮'的问题。
2、"忆'，领起八句（往昔峥嵘岁月稠到粪土当年万户侯）
3、设问，反问（回答谁主沉浮）。
板书：
战斗岁月往昔峥嵘岁月
年龄气质恰同学少年
风华正茂
忆 精神状态书生意气
挥斥方遒
战斗行动指点江山
激扬文字
六、学生齐背全词
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第二课时
赏析《采桑子重阳》
一、导入：古往今来关