小课题指南
1、城郊农村“九年一贯制”学校教育的理论形式分析
2、探寻学生学习才能和老师“衔接和贯穿”意识之间关系的理论研究
3、衔接和贯穿视角下，有效课堂教学根本理论及可行性策略
4、各学科课堂教学中“衔接和贯穿"契约的构建
5小课题指南
1、城郊农村“九年一贯制”学校教育的理论形式分析
2、探寻学生学习才能和老师“衔接和贯穿”意识之间关系的理论研究
3、衔接和贯穿视角下，有效课堂教学根本理论及可行性策略
4、各学科课堂教学中“衔接和贯穿"契约的构建
5、把握“衔接和贯穿”，善待课堂过失
6、老师须具备的“衔接和贯穿”素养
7、加强专业才能建立，进步班主任“衔接和贯穿”素质教育
8、从“衔接和贯穿"角度探究解决学生学习困难的途径
9、以“课标”为支点，开展学校“衔接和贯穿"教育
10、游戏在城郊农村“九年一贯制”学校各衔接口中的理论研究
11、团体“衔接和贯穿”辅导活动课设计的研究
12、各衔接口教学之间“衔接和贯穿"的适应性辅导
13、资优（超常）学生的适应类型和“衔接和贯穿"
14、优化学生“衔接和贯穿”，进步德育教育效率
15、学生常见问题的成因及对策研究
除了以上课题指南外,申请者可以结合当地实际，自行拟订和学校“衔接和贯穿”教育相关的课题进展申报。
康城小课题指南（初拟） 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
