拔萝卜 (3).doc

活动名称：小兔拔萝卜（小班数学)
小组成员：谭洁美(说课）刘艳（上课）周妮（评课）
活动班级：宝宝二班 活动时间：2021年10月31日
活动目的：
1、感知物体大小，并能用身体语言认识和理解大小标记。
2、尝试看标记给活动名称：小兔拔萝卜（小班数学)
小组成员：谭洁美(说课）刘艳（上课）周妮（评课）
活动班级：宝宝二班 活动时间：2021年10月31日
活动目的：
1、感知物体大小，并能用身体语言认识和理解大小标记。
2、尝试看标记给物体进展大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动重难点：
重点：感知物体大小，并能用身体语言认识和理解大小标记。
难点：尝试看标记给物体进展大小分类.
活动准备: 1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
4、表示大萝卜和小萝卜的图画标记N个。
5、喜欢听拔萝卜的故事。
活动过程：
分析
一、情境引入：拔萝卜—-认识大小.
（一）看妈妈拔萝卜、认识大小萝卜.
师和幼儿分饰兔妈妈和兔宝宝的角色，创设情境：兔妈妈带兔宝宝到萝卜园拔萝卜的故事情境.
提问1：妈妈一共拔了几个萝卜？（2个）这两个萝卜一样吗？哪里不一样？哪个大、哪个小？
创设幼儿喜欢并熟悉的故事情境引入活动,并贯穿活动。
（二）认识大小篮子，按照“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里”的要求帮妈妈放萝卜。
师出示大小两个篮子。
提问2：“过会儿啊妈妈要将这两个大小不一样的萝卜分别放进两个篮子里，你们看一看，这两个篮子什么地方不一样？”（引导幼儿说出大小不一样)
提问3： “这是大篮子（出示大篮子），这是小篮子(出示小篮子）；你们想想看，该把大萝卜放到哪个篮子里？小萝卜又改放到哪个篮子里呢？”
引导幼儿说出“把大萝卜放到大篮子里，把小萝卜放到小篮子里”。
（三）小兔拔萝卜。
提要求：每人拔两个萝卜，一个大罗卜、一个小萝卜；拔完萝卜不忙放到篮子里来，坐回座位上。
从大小萝卜和大小篮子的特征，点出今天的主题“分大小”.
请每个幼儿都去拔萝卜,去比较萝卜的大小，表达和生活动“人人参和”原那么。
拔完萝卜师检验并小结。
师：“请宝宝们坐到座位上，并且把你的萝卜举起来给我看看，是不是一个大、一个小。”（师依次检查）
小结:“都是一个大一个小,真是聪明的宝宝。如今，妈妈要请宝贝们先把萝卜藏到小椅子下面、放好,等会儿再拿出来.”
二、发现差异:用身体语言和图画标记来表示大小。
（一）激发幼儿想象，用身体语言来表示大和小。
1、请宝宝们用我们的身体来学学大萝卜和小萝卜。
提问1：大萝卜是什么样子的？怎么来表示大大的？(激发幼儿想象,用身体的不同部位、不同动作来表示。边激发幼儿边小结表示大大的动作特征:手臂使劲儿张开，脚也使劲儿张开，表示大大的。)"
提问2:“小萝卜又是什么样子的呢？用身体、动作怎么来表示小小的？（激发幼儿想象并小结出表示小小的身体动作的特征：抱得紧紧的、让自己变得矮矮的都可以表示小萝卜.）
环节一采用开放