掩耳盗铃.doc

《寓言二那么》
（一）提醒课题
师：同学们好,今天老师给大家带来一个特别有趣的故事,孩子们想不想来看一看?小眼睛瞪得圆圆的，一定是迫不及待了,那就我们赶快来欣赏吧.(点击课件）
师：怎么样?这个故事是不是很精彩,噢!我看见一个同学摇摇《寓言二那么》
（一）提醒课题
师：同学们好,今天老师给大家带来一个特别有趣的故事,孩子们想不想来看一看?小眼睛瞪得圆圆的，一定是迫不及待了,那就我们赶快来欣赏吧.(点击课件）
师：怎么样?这个故事是不是很精彩,噢!我看见一个同学摇摇头，好似在说“不怎么样吗？没有喜洋洋好看！”，那王老师告可诉你，也许如今你这样认为，我相信等你学完这篇课文后，你一定会对它刮目相看了!还是让我们赶快去看个终究吧！
师：首先老师要告诉大家《掩耳盗铃》一那么寓言故事,那么什么是寓言呢？“寓”是什么意思呢？寄托、包含的意思.“言"就是讲道理，？谁来举个例子，噢！有的同学说《守株待兔》，有的同学说《揠苗助长》还有的同学说我还知道《叶公好龙》，大家说的非常正确，
师：好了，言规正传,这个故事的精彩之处终究在哪呢？还是让我们一起来读读课文吧.（课件出示)
（二）
(1）初读课文，整体感知。
师：请同学们用自己喜欢的学习方式来自由朗读课文，注意读书要求。（课件出示）
1、 读正确，做到不读错字、不丢字、不添字.
2、 用自己喜欢方式解决生字、生词,可以借助字典、词典,也可以两个人共同学习。
师：让我们一起开场吧。（师读课文)
师：老师发现有的同学在大声的朗读;有的同学皱着眉头一边考虑,一边默读，还有的同学边读边画出自己不认识的生字，你们可真会学习.
师：不过，课文要想读流利，我们一定要先解决字词的问题，来！让我们一起来看看本文中容易读错的字.（课件出示）
师:“掩”读第三声，嗯,我听到一个同学读成了第二声，（课件出示）这可就不对了，再跟老师来读一遍，“掩"是什么意思呢？我们可以根据词来理解字的意思。（课件出示“掩耳”）
师:哦！好多同学赶快用手捂住自己的耳朵，对，“掩”就是“捂”，“掩耳”就是捂住耳朵，（老师做捂耳的动作）（课件出示：捂住耳朵)，我们再来看“盗"读第三声，(课件出示)跟老师一起读，盗就是“偷”“盗铃"的意思大家一看就明白了，就是“偷铃铛”（课件出示“偷铃铛”）
师：聪明的小朋友一下就发现了，原来掩耳盗铃的意思就是捂住自己的耳朵去偷铃铛。
师：我们再来看这个字“零"（课件出示“零")怎么读?
师：对，读，第二声，（课件出示零的拼音）,但今天，和丁结合在一起，就变成轻声了，（课件出示“丁”、“ ling”）跟老师一起读。它是一个象声词，你还能举出这样的例子吗?
师：你懂得可真多，说得非常好，“咔嚓咔嚓”、“咯吱咯吱”、“轰隆轰隆"、
师:最后我们再来看，“觉“（课件出示“觉”)它有两个名字，一个念“jué”（出示“jué)可以组词、一个念“jiào”“睡觉”。
（2）再读课文，理解课文。
1、好，字词问题我们解决了，我想大家再来读课文时会有更深的感悟，请大家读课文并考虑课文终究讲了一件什么事呢?(点击课件)（生再读课文）
师：大家可以根据老师的提示来考虑，①本文主人公是谁?②这个人去做什么？③他是怎样来做的？