高中地理学业水平测试知识点复习提纲.doc

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高中地理学业水平测试知识点复习提纲
必修1
 第一章 宇宙中的地球
〔一〕了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置
：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同，北极圈与其以北地区出现极昼；冬至日，太阳直射点在南回归线上，北半球昼达一年中最短，北极圈与其以北地区出现极夜；南半球反之。
〔4〕赤道上全年昼夜平分。
〔1〕变化规律：同一时刻，不同纬度的正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。
〔2〕特殊日期的太阳高度
，太阳直射赤道。正午太阳高度自赤道向两极递减。
，太阳直射北回归线，此时，北回归线上与其以北地区，正午太阳高度达到一年中的最大值；南半球各地区，正午太阳高度达到一年中的最小值。
，太阳直射南回归线，此时，南回归线上与其以南地区，正午太阳高度达到一年总的最大值；北半球各地区，正午太阳高度达到一年中的最小值。
〔1〕产生原因：昼夜长短和正午太阳高度随季节的变化而变化
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〔2〕从天文含义看四季，夏季就是一年中白昼最长、太阳高度最高的季节；冬季就是一年中白昼最短、太阳高度最低的季节；春秋二季是冬夏的过度季节。
实际四季划分〔气候〕：现在北温带许多国家一般把3、4、5三个月划为春季；6、7、8三个月划为夏季；9、10、11三个月划为秋季；12、1、2三个月划为冬季。
〔八〕知道地球的圈层结构，了解各圈层的主要特点
1．研究手段：地震波
地震波 纵波〔P波〕：能在固体、液体 中传播，速度较快
横波〔S波〕：只能在固体中传播，速度较慢
纵波波速比横波快，所以一般在陆地上发生地震时先感觉到上下震动，然后才是左右震动；在海洋上只有上下震动。
2．划分界面 莫霍界面：地面下约33千米〔大陆局部〕，纵波和横波传播速度都明显增加
古登堡界面：地面下约 2900千米，纵波传播速度明显下降，横波如此突然消失
：
以莫霍界面和古登堡界面为界，将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
地壳：地面以下，莫霍界面以上局部，由岩石组成。大陆局部的平均厚度为 33千米。
地幔：莫霍界面以下，古登堡界面以上。在上地幔的上部，有一个物质呈融熔状态的软流层，一般认为软流层是岩浆和地震的发源地。
地核：外核局部呈液态〔因为横波不能通过〕，内核为固态。
岩石圈：软流层以上局部，物质由岩石组成。包含地壳和上地幔顶部。
：
大气圈：由气体和悬浮物组成，主要成分是氮和氧。
水圈：连续但不规如此的圈层
生物圈：地球表层生物与生存环境的总称,包括大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部，是最活跃的圈层。
第二章 地球上的大气
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〔一〕了解大气的受热过程；理解大气保温作用的根本原理
〔1〕①表示太阳辐射〔长波辐射〕
〔2〕②大气逆辐射：对地面起保温作用
〔3〕③表示地面辐射〔短波辐射〕
〔4〕④表示大气对太阳辐射的削弱作用
结论：地面是近地面大气主要、直接热源
2．大气对太阳辐射的削弱作用
〔1〕吸收作用--具有选择性。〔二氧化碳和水汽吸收红外线、臭氧吸收紫外线〕
〔2〕反射作用--无选择性。〔如白天有云温度不会太高〕
〔3〕散射作用--有一定选择性。〔如晴朗的天空呈蔚蓝色〕
3．大气的保温作用
　地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大局部辐射能够透过大气射到地面，使地面增温；而大气对地面长波辐射吸收的都比拟多，地面辐射放出的绝大局部热量能够被大气截留下来，并受到大气逆辐射将热量又还给地面，从而对地面起到保温作用。
〔二〕结合实例，说明大气热力环流的形成过程
1．大气运动的根本原因：太阳辐射能的纬度分布不均，造成上下维度间的温度差异。
热力环流的形成〔如图〕
　近地面空气受热或冷却〔冷热不均〕→引起气流的上升或下沉运动〔空气的垂直运动是气温差异的结果〕→导致同一水平面上气压的差异〔水平气压梯度是空气垂直运动的结果→大气的水平运动〔风〕。
〔三〕大气的水平运动
1．形成风的直接原因：水平气压梯度力
形成风的根本原因：地表冷热不均
2．形成风的制约力：
〔1〕水平气压梯度力--始终垂直于等压线，由高压指向低压
〔2〕地转偏向力--垂直于大气运动方向，北半球右偏，南半球左偏；只改变风的方向，不改变风的大小。
〔3〕摩檫力--方向与风向相反，既改变风的方向也改变风的大小。
3．不同作用力影响下的风向
〔1〕