教学内容
教学
时间
2021．9．26
总第14课时
教学目的
1、科学概念：物体的颜色和吸热的本拥有关，深色物体比浅色物体吸热快。
2、过程和方法：做探究物体的颜色和吸热本拥有关系的实验。 教学内容
教学
时间
2021．9．26
总第14课时
教学目的
1、科学概念：物体的颜色和吸热的本拥有关，深色物体比浅色物体吸热快。
2、过程和方法：做探究物体的颜色和吸热本拥有关系的实验。
3、情感、态度、价值观：认同科技的开展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。
重点难点
比照实验：物体的颜色和吸热的关系；物体吸热和受阳光直射、斜射的关系。
教
学
过
程
教学准备：老师演示：人类利用太阳能的课件及图片。
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计。
教学过程:
1、导入：
1)太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外，我们还有什么方法能得到太阳更多的光和热？
2）学生自由发表意见。
2、物体的颜色和吸热：
1)物体的颜色和吸热有关吗？请学生自学书上的要求.
师生讨论这个比照实验的注意事项。
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
。
3）学生实验、记录。
3、物体吸热和受阳光直射、斜射的关系：
1）学生阅读书上的实验方案。
学生分析比照实验的注意事项.
3）学生实验记录。
4、将观察到的数据绘制成
第二单元光第六课怎样得到更多的光和热 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
