12大自然的启示.doc

语文 科 (四) 年级第（八）册第(三)单元教案

9 自然之道
第（ 1 ）课时
教学目的
“幼、侦、 嘲、愚、蠢、吁、彻”7个学习”安排，说一说活动方式和要求。
：准备怎样开展这次活动。
3。全班交流，老师针对实际情况提出活动要求和注意事项.
4。 说话练习:说说《揠苗助长》的故事。学了《自然之道》,你会对《揠苗助长》中的种田人说什么？
四作业设计
1、 完成课后习题3
2、 摘抄你喜欢的句子或段落。
板书设计
9自然之道
向 导：假设无其事 (遵循自然之道）
我和同伴：着急呼喊 （蠢事）
假设不按照自然规律办事，往往会产生和我们的愿望相反的结果。


10＊、黄河是怎样变化的
第（ 1 ）课时
教学目的
1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣"等8个生字，理解“摇篮、生息繁衍、忧患、植被、水土流失”等词语的意思。
2、朗读课文，把握课文的主要内容,理解黄河发生变化的过程和原因。
3、。理解课文内容，搜集资料,增强学生的环保意识,激发保护黄河的社会责任感。
重点：理解黄河发生变化的原因，说说从中受到了什么启示。
难点:引导学生学习把握课文主要内容的方法，进一步进步略读才能。
教学过程
一、创设情境，提醒课题
师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了,因为假设不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开场，中国青少年开展基金会就发起了“保护母亲河"的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？
生：母亲河指黄河（师板书：黄河）
师：你们知道的可真多，确实指的是黄河(继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有)今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）
二、初读课文,整体感悟
师：那么就请同学们翻开课文，大声自由地朗读课文,同时考虑这个问题，并解决生字新词。
生：大声朗读课文
师:谁能来答复老师刚刚提出的问题?（黄河还叫什么河?）
生:多灾多难的祸河……
师：说的很对，能再简练些吗？
生：祸河
师：（板书）看着这两个名字，你会有什么问题吗？
生：黄河怎么由母亲河变成祸河了呢?
师：这位同学问题提得非常好，你们看假设把你问题中的问号去掉，母亲河和祸河由一个词“黄河”来代替，这不就是课文的课题吗？能抓这文章来提问,非常棒，今天老师再教你们一招，如何提出有价值的问题(出示课件）
按课文内容提问可以从以下几个方面提问：
指两名学生读｛ 可以紧扣课题，也可以紧扣中心提问，还可以紧扣课文重点、，提问时还要注意根据课文的学习要求来提问。｝
三、细读课文，品味精华 （设计意图：抓住课文的主要内容学习.）
师：如今请同学们默读阅读提示和课文,看一看自己能解决哪些问题?(生边说、师边板书)
生：我知道了黄河发生了哪些变化？
师：你是从课文中的哪些句子看出来的呢？
生：“黄河在近2000年……苦难"
师：2000年1500屡次，改道26次，多么惊人的数字，黄河每次决口改道都会给两岸人民带来宏大的损失，，深重的灾难，在这里，作者用了“2000年、1500次,改道26次"这种列数字的方法让我们详细而深化地感受到了黄河给人们的灾难，还有吗?
生：泥沙最大
师:大到那种程度？能用书上的文字说一说吗？
生：“黄河是世界上含沙量最大的河……下游河道中”
师：找得很准确,那么，在这一段文字中，作者列举了很多数字：68倍、16亿吨、12亿吨，详细而形象地说明了泥沙大，作者运用了那种说明方法？
生:列数字
师：对，唐代刘禹锡也曾也过这样的诗句来说明黄河含沙量大“九曲黄河万里沙”
师：黄河还发生了哪些变化？
生：问题就出在这4亿吨……悬河
师：也就是说黄河变成了悬河,那么，什么是悬河呢？
（出示课件）解释：河床高于地面，原员看去就像悬在地上一样，故称悬河
师：黄河发生了这么大的变化,给两岸人民带来了深重的苦难，因此如今人们有称它为祸河。
师:这个问题同学们自读得很好，你们还读懂了什么？
生:我知道引起黄河发生变化的原因是什么了？
师：那你来汇报一下.
生：课文第6段,写得很清楚。
师：引导总结：①自然原因——水土流失
②社会原因-—人口迅速增长、植被遭到严重的破坏
水土流失
从上述原因来看水土流失、泥