《一路花香》教学设计.docx

《一路花香》教学设计.docx《一路花香》教学设计
教学目标：
1、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自
《一路花香》教学设计
教学目标：
1、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自
己的感受。
4、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事， 帮助学生正确看待自
己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：
1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理， 找出其心理变化的过
程。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话， 明白其中的道理， 树立正确的
人生价值观。
教具准备：生字卡 多媒体课件 鲜花
教学时数： 2 课时
教学设计 第一课时
教学过程：
一、情境导入，揭示课题 揭示课题
二、初读感知，字字入目
1．带着问题自由地、大声地朗读课文。（要求：出示课件） （解
决刚才的问题）
2．检查读书情况： （1）出示生字新词。水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏
掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 不禁 目的地 完好无
损 日复一日 指读，开火车读，师随机正音。
三、再读课文，感知故事
1、指名分小节读（师生共评）。如果你就是其中的一只水罐，你会
有怎样的内心感受？
3．默读课文，读自己喜欢读的词或句子。 画出挑水工的话，认真
地读一读，你从其中明白了什么？指名说
2、师范读，指导读。
3、精读第一节
1）指名读。思考： A 挑水工的职责是什么？ B 那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说）
2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。（总能满满地运到）
3）指导朗读。 你能把两只水罐的心情读出来吗？试试看。四、内化课文，指导写字
1、快速的浏览课文，遇到生字时多看它几眼。
2、观察生字，你有什么发现？你认为写时应该注意什么？学生说
3、指导学生描红。
五、课堂小结，布置作业
1、本课讲了一个什么故事？（学生畅所预言）师：愿这 “一路花香 ”
留给我们的芬芳永远停留在我们的心里
2、作业：
（1）正确美观地抄写本课生字。
2）熟读课文，并写下你的理解和体会。第二课时
教学过程：
一、听音赏图，复习导入
1、课件出示：师：通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是
一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香， 还能收获朴素的哲理。 下面就让我们一起进故事中去探寻这 “一路花香 ”。
2、课件出示词语。开火车读。
二、复述课文，感受花香
1、课件出示复述流程图。引导学生复