《幸福拍手歌》.doc

《幸福拍手歌》教案
教学内容:唱《幸福拍手歌》
动：我的创造
教材分析：
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲,四四拍，这首歌的每个乐句都从弱拍处开场，此外，连续的附点节奏是这首歌的另一个重要点，这种节奏的使用《幸福拍手歌》教案
教学内容:唱《幸福拍手歌》
动：我的创造
教材分析：
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲,四四拍，这首歌的每个乐句都从弱拍处开场，此外，连续的附点节奏是这首歌的另一个重要点，这种节奏的使用给人以活泼、稚气的跳跃式进展感。
教学目的：
能自信、自然、有表情的演唱歌曲《幸福拍手歌》
能较准确地演唱歌曲中连续的附点节奏
通过集体舞等活动,使生合作意识和协调才能得到增强。
教学重点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声跟身体语言表现欢快的情绪
教学难点:
歌词的创编、对歌曲连续附点的掌握
教具准备：
钢琴、dvd音响
教学过程：
组织教学，师生问好
发声练习
节奏练习
X．X X．X X．X X．X︱X 00‖
四、学习新歌
1、谈话导入
师：小朋友们唱的真棒啊!老师想问你们一个问题，在生活中你们有幸福的时候吗？你们会用怎样的方式来表达呢？
生：举手答复
师：恩,真是爱动脑筋的孩子,今天啊，陈老师给我们小朋友带来了一首好听的歌曲，我们来听听他们幸福的时候是怎么样表达的？
2、播放歌曲
（听的时候引导生随音乐动起来）
3、为歌曲提名
师：你们能为这首歌曲取个名字吗？
生：自由发挥
师提醒课题，板书,生齐读
师介绍歌曲
这是一首日本儿歌，因为特别好听，受到了全国各地小朋友的欢送，所以就全世界传开了，也传到了我们中国来了，我们再来仔细听一遍,听完告诉陈老师歌曲有几句话?
再听歌曲，引导生在拍手处拍手
强调第三句时不拍手,在124句时拍手
解决难点
让生听辨附点处的区别,唱准附点的地方
歌曲的情绪
师：你们觉得这首歌唱的时候心情怎么样呢？
生:开心。。.
师：范唱时感受旋律越来越高，说明内心的幸福感越来越强烈，引导生情绪冲动.
跟琴来唱一遍
五、我的创造