《我的母亲》教案2.doc

语文 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
（工程)
《我的母亲》
课时
第二课时
授课
时间
2021年 月 日，第 周，第 节
主备人：李海霞
主讲：
教学
目的
知识和技能 语文 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
（工程)
《我的母亲》
课时
第二课时
授课
时间
2021年 月 日，第 周，第 节
主备人：李海霞
主讲：
教学
目的
知识和技能：
(情感线）. 2．理解什么是真正的“爱国主义".
3．学会运用比照手法,突出事物的特点的写作手法.
过程和方法: 1．用启发式教学的方法，引导学生发现本文的暗线。
2．品读语言，进一步体会作者的情感。3。通过比照，进一步加深对课文的理解和对“爱国主义"的理解。
情感态度和价值观：感受作者强烈的爱国主义精神。
重点
难点
教学重点：理清本文的暗线（情感线）。　
教学难点：感受作者强烈的爱国主义精神。
教
学
过
程
集体备课
个人设计
教
学
过
程
一、复习检查
1、检查课后“读一读 写一写"中的词语。
2、简答以下问题：
(1）作为母亲，她的人物特点是什么?
（2）请以“妈妈，我想对您说……”开头，说说最令你感动的母爱的细节.
二、理解反思
1、作为当家“后母”,母亲和家人是怎样相处的?表现出她怎样的品性？
A、除夕夜,对付败家子大哥的债主; -—表现母亲宽容的度量、仁慈的品性。
B、处理和“我”大嫂、二嫂的矛盾。 -—表现母亲的容忍、温和的性格.
2、作为一名寡妇，母亲又怎样的处世为人? 受到人格上的侮辱，非常生气，让五叔认错陪罪. ——表现母亲“刚气”的一面。
3、为什么作者用较多笔墨，写了母亲和家人相处的情形? 这看似游离“母亲是我的恩师”这一主题，其实不然。母亲对我的教育，不仅表达在如何“教导”上，更多地表达在平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，这和家人的相处,是对“我"的耳濡目染、潜移默化的教育，既写“言传”,更写“身教”。 4、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法.（学生自由发言，言之有理即可）
三、品味语言
1、母亲对“我”的教育影响表达在哪里？
学得了好脾气、待人接物的和气,宽恕人，谅解人。 （学生齐读文章最后一节）
2、这种感情,却是用极质朴、极有分寸感的语言来表达，形
成形质统一。试从文中找出类似的语句加以体会. （学生自由发言)
预设： A、在文字和思想（看文章)的方面,不能不．．．算是打了一点．．底子。
双重否认,加强对“打了一点底子”的主观肯定，既说明了态度,又不显得断然和绝对。“一点”，也是谦虚的说法。