寻宝记.doc

《寻宝记》案例分析
1、对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师怎么判断是不是自己下载的呢?他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来?
答:胡老师用Windows资源管理器中有“缩微图”显示方式,分辨出哪些图是自己下载的。但是一些非景点标志性图片他也看不出是哪个景点的了。
我个人认为,胡老师应该在下载图片前,根据思维导图的分类结构建立课件文件夹结构图,然后根据结构图新建相应文件夹,下载时就将相对应的图片下载在相应的文件夹中,这样就能将下载的图片有序的组织起来。
当然,如果像胡老师这样已经将图片下载到图片收藏夹中,就可以用鼠标的左键菜单中的“排列图标”——“修改时间”的排序方法将自己才下载的图片按时间顺序排序,并能与以前的图片区别开来,然后再运用缩微图等方式将刚才下载的图片重新归类。
 
2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人处理掉了,你是否赞同他的做法,为什么?
答:胡老师把有人的照片中的人处理掉,主要是为了希望得到纯粹的风景照,突出景观,这样的做法固然有他的想法和存在的道理。
但我个人认为,如果是人文景观类,有人的照片更能突显人文景观的价值,没有必要把人处理掉。胡老师的利用的照片主要是用于教学,而非商业用途,应该不涉及到侵权的问题,所以也没有必要把人处理掉。
 
3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中,但是在试放的时候没有声音,这可能是哪个环节出了问题?
答:造成播放时没有声音的原因可能是:
1、可能是音响连接线没接好,音响没打开。
2、 Windows系统音量设置为静音。
3、视频格式不准确,错选了MPV格式,只截取了视频数据。
4、可能是采集时出了问题,没有采集到音频信息。
5、可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的,应先转化格式后插入。
6、在PowerPoint里插入的视频的属性里设置成了静音;   
7、电脑中的的软件播放器有问题;
 
4、胡老师是在百度图片上搜索教学图片,你有没有更快地收集到可用教学图片的办法?
答:胡老师按思维导图进行教学图片搜索,通过关键词搜索,这样的方法是可行的。当然,教育技术参考手册为我们提供了更加专业的相关学科的图片素材网站,这样去进行搜索将会更快捷,但同时也会受到素材库资源有限的限制而无法收集到自己满意的图片,那样就需要再到百度、谷歌等搜索引擎中搜索教学图片。
 
5、根据胡老师的课程设计,你会怎样选择设计这堂课的课件?请画出你开发课件的流程,包括所设计的课程结构图。
答:可以用PowerPoint和FrontPage等软件来设计这堂课的课件都可以。选择 ppt设计这堂课的课件。制作过程大致可分为以下步骤:
1.       确定选题——寻宝记;
2.       确定教学目标——让学生了解旅游资源的不同种类,掌握旅游资源的特性和旅游资源的价值
3.       设计创作脚本——参见《寻宝记》思维导图(jpg)
4.       素材准备——旅游