美术教师美设计方案王宁.docx

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美术教师美设计方案王宁
美术教师美设计方案王宁
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中学美术教师的“四美”
M脂县第一中学 王宁
内容纲要： 美术教育可充分发挥，怎样去引导。详尽地讲：
<1 ）高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要
进行比较深入的艺术解析，以加强学生感觉和鉴赏艺术美的能力。
<2 ）要激励学生积极参加教课方案过程，组织学生从自己本质出发张开对
不相同作品的比较和作品的谈论。
<3 ）充分利用各种现代化的直观教课方案手段，最大限度地加强学生的视
觉审美感觉。
<4 ）努力做到课堂欣赏教课方案与组织参观当地博物馆、美术作品展览等
活动相结合，使美术欣赏教课方案与课外实践活动相结合，提升欣赏水平。
别的，我希望能将美术欣赏课的成绩纳入学生的成绩范围。
三美：必定掌握现代教育技术。
在教课方案中，教课方案手段要不断更新，多媒体进入课堂成为必然。传统的
美术教课方案模式中知识的教授、素质的培养，主要以教师的讲解、学生练习牢固
为主，理性知识太多，感性资料太少，不能够充分发挥学生认识的主体性。而现
代教育技术拥有形象直观性，声像同步性，画面的动向选择和时空的可变性等
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优势，教师更多时间是依照教课方案目标与教课方案内容去选择合适的电教媒体，在课前将各种有效传达教课方案信息的媒体加以选择和组合，使之能最有效地提升教课方案效率。学生的信息本源因此是多方面的，信息的表现是形象生动。只要在教课方案实践中不断研究和追求规律、方法，最大效能的发挥现代教育技术的优势，最
大限度地调动学生学习的积极性， 则使美术课堂真切做到寓教于乐，美中育人。会有质的飞驰。
四美：应有较高的审美素质。
一幅美丽的画面供给给不懂审美的人，能够说是对牛弹琴，浪费感情，若是这个社会中的人都缺少审盛情识的话，能够说世界上就没有了美，也没有人发现美，也不会有人去创立没，那么我们这个社会就是美丑不分，脏乱的社会了。因此，要先培养学生的审盛情识，也就是说培养学生发现美的能力。美术教师的审美水平，直接影响到学生的审美能力，因此作为一名美术教师必定具备较高的审美素质，才能对学生进行高层次的审美教育。
参照文件：
走进新课程朱慕菊 编 北京师范大学初版社 2002 年
美术教课方案研与案例尹少淳著 高等教育初版社 2008 年
新课程课堂教课方案推行疑难与案例评析王云峰编北京理工大学初版社
2018 年
美术教师美设计方案王宁
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浅析利用教材中表现的美来激发学习的兴趣
脂县教研室高建宏
内容纲要 ：语文教材中含有丰富的音、色美，魅力有加的形象美，感人至深的感情美以及解读