《理发师》—黄轶英.doc

【课题】：理发师
【年级】：三年级第一学期
【执教】：崂山小学 黄轶英
【日期】:2020年11月29日
【设计思路】：
这节课是选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元。主要教学内容是学唱歌曲《理发师》.并在此根底上进展简单的即【课题】：理发师
【年级】：三年级第一学期
【执教】：崂山小学 黄轶英
【日期】:2020年11月29日
【设计思路】：
这节课是选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元。主要教学内容是学唱歌曲《理发师》.并在此根底上进展简单的即兴创作和拓展。歌曲《理发师》是一首由四个乐句组成的一段体的澳大利亚的民歌，2/4拍。歌曲曲调明快,活泼,歌词形象生动，曲中的衬词“咔嚓卡嚓"形象地表现了孩子们游戏时的愉快情景.（精品文档请下载）
在旋律学唱环节中,我结合“模进”创作手法,引导学生从“旋律走向一样”、“节奏一样”、“音高位置不同”入手，在小组合作中创作旋律、吹奏旋律,掌握“模进”的旋律创作方法，让学生即时分享自己的音乐创作成果，大大激发学生学习的积极性,为歌曲的学唱做好铺垫。（精品文档请下载）
在歌曲学唱过程中，我以“猜”导入,带着学生通过唱衬词、完好唱、重点唱、表演唱等方式，引导学生有感情、有效率地演唱歌曲，使学生在活动中学习，学得主动，学得扎实。（精品文档请下载）
在拓展活动中，我启发学生开展歌词创作。通过创作，明白不同的工作岗位为我们的生活增添了方便，并不失时机地向学生开展思想品德教育，激发学生从小树立理想，学好知识,努力实现梦想.（精品文档请下载）
【教学目的】
1、情感态度价值观：在学唱歌曲《理发师》过程中,初步感知歌曲的情绪，体验音乐创作、 劳动的快乐。
2、知识和技能：学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、即兴表演和创编等多种音乐理论活动中，感悟“理发师”这一主题歌曲的风格特点.（精品文档请下载）
3、过程和方法:掌握模进的旋律创作方法,熟悉歌曲的旋律,能有感情地演奏歌曲《理发师》，并进展合作表演。（精品文档请下载）
【教学内容】
尝试用模进的音乐创作方法开展音乐创编活动
学唱歌曲《理发师》，并有感情地唱
进展歌词创编活动
【教学重、难点】
1、在体验歌曲情绪和同伴的合作中，生动地演唱歌曲《理发师》。
2、学会和运用旋律的模进，能在创编活动中自然地演唱歌曲。
【教学准备】:多媒体
【教学过程】
学生听《理发师》音乐进教室
导入
复习：二分、四分、八分音符时值
游戏《请你跟我这样做》：老师示范拍击节奏，学生进展节奏模拟
XX XX ｜ XX XX ｜ X X | X X ｜
XX XX | X X | X X | X - |
通过游戏环节进步学生学习兴趣，让学生明白跟着老师做的方法叫做模拟，为“模进”的创作学习做好铺垫。
模进:（1）出示两条旋律，比较一样点和不同点
(2)归纳模进创作的特点
(3）小组创作：结合模进创作手法开展创作和交流
在归纳总结“模进”音乐创作方法的根底上，通过小组活动，引导学生开展创作和交流,能进一步体验到音乐创作的乐趣。（精品文档请下载）
三、学唱歌曲《理发师》
1、师:同学们创作的旋律真棒，瞧！，美妙的旋律把路人都吸引过来了，你们看他们是谁呢？（多媒体出示图片） 警察、