《石灰吟》教学设计1.doc

《石灰吟》教学设计
执教者 菁盛小学 韦翠丽
【教学目的】
1、认知目的：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字，能理解诗句中重点词语的意思,并说说诗句的意思。（精品文档请下载）
2、才能目的：学生能凭借《石灰吟》教学设计
执教者 菁盛小学 韦翠丽
【教学目的】
1、认知目的：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字，能理解诗句中重点词语的意思,并说说诗句的意思。（精品文档请下载）
2、才能目的：学生能凭借诗歌语言文字，感受作者表达的思想感情。
3、情感目的：凭借课文详细的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。
【教学重难点】
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。
【教学准备】 多媒体课件
【教学时间】 1课时
【教学过程】
一、导入新课，提醒课题.
1、今天我们来学习一首有名的诗——《石灰吟》（板书课题），齐读诗题。
2、理解诗人:《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦(1398-1457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士,历任监察御史,山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正,不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年,明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃"。（精品文档请下载）
3、释题：吟:吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，如《游子吟》、《暮江吟》
4、质疑：作者为什么要吟诵石灰呢？
(出示——学习目的)
二、初读石灰，感知意境.
1、出示古诗,学生自由读诗，要求读正确。
2、指名读，正音。学习生字。
3、范读，明确节奏。
4、多种形式朗读，力争背诵古诗。
三、走近石灰，理解诗意。
　　1、默读古诗,理解带点字词的意思，交流