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情感教育的重要性
情感教学就是指老师在教学过程中 , 在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目的，增强教学效果。旨在激发学生的创造性，使学生乐学善学。学生只有在情感上去接纳老师，在人格上去尊重老师，才能听从他的教活泼，多姿多彩，在墙壁上可以贴上各种形态各异的字母，英文歌，礼貌用语,还有各种卡通形象，如Mickey,Snooby等等，在这样丰富的课堂中，我想学生会比较乐学。 其次,要让课堂活起来，英语老师就要先活起来，在上课前,他可以来一首轻松的英文歌,在上课中,他可以随时的跳一个简单的舞，这样的老师，这样的课堂,学生能不喜欢吗？　　（精品文档请下载）
另外,我认为还可以给班中的每一位学生取上一个英文名，有了一个英文名，他们会觉得很新颖，从而喜欢英语学习，英语老师自己当然也要有一个英文名，师生之间可以直呼这个名字，这样的交流更为直接了。英语老师要抓住一切时机和学生进展简单的对话,如，早上碰到了，就可以进展以下的对话了：（精品文档请下载）
师:"Good morning ，Jim 。”
生:"Good morning ，Marry。"
师:”Good luck to you today!"
生："Thank you .The same to you!" ……
在上课前，可以让当天的值日生汇报根本情况：
师:"Who’s on duty today?”
生：” I’m 。（站起来）”
师:"Please tell me something about today.”
生："Today is Monday。It's coundy .Eveybody is here……" 　　（精品文档请下载）
这样的对话，每个学生都有时机说到。老师从平时注意对学生英语学习的培养，使学生从心理上承受英语，养成一个英语学习的习惯。　　（精品文档请下载）
在课堂上,老师要应用图画，实物，音乐，场景，简笔画，电视，电脑，身体语言，表情动作和多媒体等手段，创设讲解、操练和应用英语的场景.（精品文档请下载）
    五、树立自信，鼓励进取 成功教育的起点应该是使学生充满信心地走向成功。在教学中浸透自信教育，帮助学生树立自信心可以鼓励学生不断进取、，一半靠自己，一半靠老师。自信教育的方式多种多样。,哪怕是小小的成功，如课堂提问、家庭作业、单元考试等方面,都可以使学消费生愉悦的情感,进而鼓励他们更加刻苦地学生，以获得更大的成功。（精品文档请下载）
    六、擅长疏导,降低焦虑 焦虑是教育心理学研究及理论中关注的焦点。在外语学习中，缺乏自信的学生容易出现语言焦虑或考试焦虑。帮助学生分析自己的才能,认识自我，合理地要求自我，知道自己的长处和缺乏；根据自己原有的程度调整好期望值，确定切合自己实际的开展目的,然后分阶段施行。制定目的不可好高骛远，不强求划一。允许不同学生设制不同的目的，只要学生在自己原有的根底上有所长进或有所进步，就给予褒扬和鼓励。营造宽松、安康的学习环境不仅是为了促进学生学业进步，同时也有利于抑制焦虑心理。因为只有安康的教育环境才能有利于学生充分发挥潜能， 形成健全的人格和积极的自我观念。学校应注重校园环境建立,尽可能为学生营造一