教师心理健康的标准.doc

心理安康是指人具有完好的正常的心理状态及较高的社会适应才能，它包括情感特征和意志特征、正常的认识、良好的个性、。我国的心理学工作者提出了六项老师心理安康的指标： 心理安康是指人具有完好的正常的心理状态及较高的社会适应才能，它包括情感特征和意志特征、正常的认识、良好的个性、。我国的心理学工作者提出了六项老师心理安康的指标：。即能恰当地认识自己，并能愉快地承受老师的角色。2。具有安康的教育心理环境。即在教育中老师的情绪稳定，心情愉快,反响适度，情绪自控,积极进取。。不人云亦云，能创造性地工作。4。。5。良好的教育人际关系。能正确处理学生、家长、同事和指导的关系。6。能适应和改造教育环境。擅长承受新事物、新理念，不断适应改革和开展的教育环境。
简而言之老师的心理安康标准是指可以面对现实、积极乐观、对前途充满信心，心境轻松愉快;具有可以胜任教学工作的认知才能，有独创性；可以运用有效合理的方式解决工作、生活中遇到的困难和挫折；有较强的适应才能和活动才能；有安康人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度。前段时间，国家中小学心理安康教育课题组对我国部分省份168所中小学的2292名老师进展测试结果说明,中小学老师心理障碍发生率高达48%,比我国目前正常人群心理障碍的发病率高了一倍多。数字是枯燥的，但数字最能说明问题，符合老师心理安康的实际，大量研究显示，中小学老师普遍存在心理安康问题,这不能不引起社会各界的关注。深化研究中小学老师心理安康比一般人群差的原因，是解决中小学老师的心理安康问题，将素质教育推向深化的一个前题。