秋天秋天教案.doc

《秋天秋天》教案
教学目的
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会散文优美的意境。
3、揣摩、品味本文优美的语言.
4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点
流利、有感情地朗读课《秋天秋天》教案
教学目的
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会散文优美的意境。
3、揣摩、品味本文优美的语言.
4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
教学难点
揣摩、品味本文优美的语言。
教学过程
一、说秋
创设情境,导入新课
老师手上的东西是今天早上在校园里捡的,请同学们看看这是什么？（树叶）是什么样的树叶?（枯黄的树叶）这让你想到了什么？（秋天来了）。喜欢秋天吗? 你能为我们说说你印象中的秋天吗?（展示秋天的图片）今天就让我们一起走进张晓风的《秋天秋天》，去尽情感受秋天的美。（作者简介）（精品文档请下载）
二、读秋
阅读课文并完成以下要求：
1。划出文中的生字词
混淆 新刈 簌簌 船舷 穿梭 斑驳 橘柚 橹声琅然
炽热 窜出来 扉页 忠诚 旋转 殷实
：作者笔下秋天具有哪些特点？
严肃，成熟，神圣，坚硬，亮堂，深沉
三、品秋
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声;
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色;
天高云淡，北雁南飞，秋有形.
秋之美，美在其神韵。
文章借助哪些意象来表现秋的美？找出相关的句子品读,说说美在何处.
（学生分组讨论后答复，老师点评)
总结：李清照带给我们的是“红藕香残玉簟秋”的清婉，柳永带给我们的是“对萧萧暮雨洒江天”的缠绵，秦观带给我们的是“飞絮落花时候一登楼，便做春江都是泪”的细腻,而张晓风带给我们的是严肃，是成熟，是神圣，虽然有时感到爱得这样孤独,但就是爱这样的季候--坚硬而亮堂的金属季！爱就是在这样的迷恋中肆意地挥洒着。 （精品文档请下载）
生活积累：古诗中的“秋”
秋风萧瑟，洪波涌起.——曹操《观沧海》
解落三秋叶,能开二月花。-—李侨《风》
春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。-—刘禹锡《望洞庭》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。-—刘禹锡《秋词》
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕