哭泣的海洋.docx

哭泣的海洋.docx学科
课程原形
课例研究题目
教学分析主题
理论背景

综合实践 班级 五年四班
五年级综合实践课本第四章第二节
哭泣的海洋
了解海洋哭泣的原因，提高环保意识
臭气四溢，
污染了我的血液， 破坏了我的家园， 致使鱼儿大量死去， 我的好朋友离开了我， 使我孤独、
自卑，我心中感到无比悲痛，痛恨那些无知的人们破坏了我的家，我的美。为什么人类这
样对待我？为什么？为什么？人类造成的伤害，最终也会给人类带来无尽的灾难，令人窒
息的空气、浑浊的水源 那时人类会深深的痛悔当时的所作所为。
我渴望从前的我，我希望有一天我的好朋友重新回到我的身边！相信不久的将来，这一
天就会到来。
师：听了大海的哭诉，谁能说说大海哭泣的原因是什么？（海水污染、水资源遭到破坏）
（设计意图：通过图文并茂的形式，让学生更进一步的体会海洋哭泣的真正原因）
3、汇报收集的资料
师：为了更深入了解海洋，课前老师让你们收集有关水污染方面的料，谁能汇报一下。
生：欧洲著名的莱茵河已成为

“欧洲最大的下水道；被称为

“母亲 ”的伏加尔河，几乎接纳了
苏联一半的工业废水；上海每天排入黄浦江的污水有

200 万吨等等。
（设计意图：让学生学会自己收集和整理材料的能力，这是综合实践活动课的宗旨所在）
4、小品表演
师：听了同学们的汇报， 知道了水污染非常严重， 现在我们来听听小鱼和乌龟是怎么说的？
（出示课件： 观看小品《小鱼和乌龟》）
（设计意图：让学生知道海洋遭受破坏的原因及后果，也培养了学生的分析和理解能力）
师：看了刚才的小品，你们有什么感受？（学生自由发言）
（设计意图：通过观赏小品，让学生更形象的理解海洋哭泣的原因）
师：是呀，我们不但要保护海洋，还要关心我们的地球妈妈，因为它生病了。
5、请看小品《地球妈妈生病了》
（设计意图：让学生了解不但海洋遭受人类破坏，整个地球都面临危害，激发学生保护环境意识）
6、表演比赛（分小组进行小品表演《地球妈妈生病了》的比赛）
（设计意图：学生这方面的经历比较少，分小组表演比赛，既提高了学生的团队协作的精神，又提高了学生分配和组织小品的能力）
分小组进行表演：
（一个学生身披世界地图，饰演地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐上场，另一个学生身穿白大褂，饰演医生）
地球：环境污染对我们伤害实在太大了，现在我全身是病了，再不给我治病，我就快没命了，医生！医生！
医生：你怎么啦？
地球：我觉得难受极了，皮肤发痒，透不过气，海湾一带，隐隐作痛，请你帮我检查一下吧。
（医生为地球仔细诊断）
医生：咦，怎么是你！过去你不是这个样子？那时你的肌肤不是蓝色就是绿色，充满了活力。（不断摇头、作无奈状）。
地球：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
医生：你那绿色的皮肤 —— 森林，已受到了沙漠的进攻，现在得了 “脱落症 ”，你那蓝色的血液 —— 海洋，有些地方不是鱼儿的家了； 你的身体、 保护膜 —— 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死