儿歌,让快乐与求知同行.doc

儿歌,让快乐与求知同行.doc儿歌 ,让快乐与求知同行
在新课程改革逐渐深入的形势下，我们不断尝试钻研新的教学方法，教学手段也呈现多元化。我多年从事低年级数学教学，积极参与不同级别的课题研究，努力用行动改变教育，在县管课题“小学生数学学习方
儿歌 ,让快乐与求知同行
在新课程改革逐渐深入的形势下，我们不断尝试钻研新的教学方法，教学手段也呈现多元化。我多年从事低年级数学教学，积极参与不同级别的课题研究，努力用行动改变教育，在县管课题“小学生数学学习方法的指导与培养”的研究上，我发现有效地运用一些内容简短、浅显又朗朗上口的“儿歌”，可以培养学生良好的学习习惯，以趣促学，调动学习积极性，还能将数学教学中的重难点简易化，从而改善学生的课堂生命质量，提升学习效益。下面谈谈我的点滴做法。
一、儿歌，为养成教育打开一扇窗
俗话说：没有规矩，不成方圆。课堂规则一旦被学生接受就会逐渐内化为学生的自觉行为，使学生形成自律，养成
良好的学习习惯。 通过多次实践， 我发现学生最乐于接受的、最有效的办法就是结合儿歌指导他们的实践。
做好课前思想准备。如，当课堂铃声响起时，班里传来
朗朗儿歌声： “上课铃声响，立即进课堂；双唇紧紧闭，双
脚平平放；身体直直坐，眼睛向前望；回答问题先站好，声
音甜又亮；手不动脚不晃，比一比谁最棒。 ”我发现学生读
完后，身体端坐，双唇紧闭，眼睛齐刷刷地看着黑板上的 “静”
字，静待我来上课，看着学生那股认真的劲儿，我在心里笑了，轻松愉快的一节课就这样奏响了。
平时我经常引导学生背诵“五心”歌： “小朋友，要记清，上课要专心，作业靠细心，考试别粗心，纠错有耐心，考差别灰心。 ”学生在潜移默化中受到了教育和鼓舞，对习惯养成和能力培养起到了很好的推动作用。
儿歌打开教育的窗儿，学生尽情地沐浴着阳光。现在的三年级四班是我从一年级带上来的，学生精神面貌和学习习
惯是全校的榜样， 学习成绩也是名列前茅， 我感到非常欣慰。二、儿歌，一把探索求知大门的钥匙
儿歌内容简单易懂，读起来朗朗上口，非常押韵，很受学生的喜欢。如果把教学以儿歌的形式贯穿到小学的教学中去就会提高学生的求知欲望和学习兴趣。比如，我在二年级长方体正方体的教学中就运用了这种方法，长方体正方体是几何知识，学生不仅要了解基本的概念，还要有空间的观念和空间想象的能力。如果宁要把这种死板的内容和概念灌输到学生的大脑中就达不到我们教学的要求和目的，我用一首儿歌就巧妙地解决了这个问题。上课之前，我先引用一首儿
歌：“小小一个长方体， 肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学，把它放进书包里。 ”先让学生来猜这个谜语，这样不仅调动了他们的学习兴趣，同时也对长方体有了一个基本的了解。这样就为长方体的教学奠定了良好的基础
在第一册教材中，

10 的组成很重要，是学习

20 以内进
位加法的基础，我就把它编成儿歌，加上拍手动作：

9 和

1
组成 10，8 和 2 组成 10，