教师手脑速算感言.doc

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手脑速算小组教师感言〔一〕
李丽教室，微笑着迎接每一个孩子，美好的一天开始啦！ ，你是教师，但是得记住向孩子学习。
，，对孩子说“你能行〞！要多给予正面鼓励和表扬，不要把孩子的缺点挂在嘴上。
，可以用身体的触碰来代替语言的表达，你和孩子的距离会拉得更近。
，有些时候可以做个“懒〞教师！
，作为教师的我们一定要表现的最为积极、感兴趣哦！用自己的热情带动孩子们的积极性和参与性。
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，就一定要求他们做到。
，教师佯装弱者，往往能够激发孩子们做强者的责任感。
，或是总不敢正视你，那就是孩子有什么状况了，一定要耐心、细心地多加注意。
：教师喜欢你，可是不喜欢你做的某某事。
，在讲理或批评时，让孩子们的嘴来说，而不仅仅让他们做听众。
手脑速算小组教师感言〔三〕
、道别！在你的潜移默化中，羞涩的孩子也会主动积极！
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、抚摸，甚至轻轻拍一下屁股，就像对自己的孩子一般。
，向小朋友讨教！你会发现他们的智慧。
，为孩子树立榜样，指出缺点时要个别交流，保护孩子的自尊心。
，让孩子知道该怎么做，而不是空洞说教。
，这样孩子会觉得你更亲近，也会让我们把工作做得更好。
，多一些平等与自主，你会发现他们真的长大了。
，会让孩子更感亲切，愿意亲近你。
〔喜欢的颜色、爱吃的零食、爱玩的玩具〕，关键的时候就是应对孩子的法宝。
。
，让他自己去选择；给孩子一个机会，让他自己去体验；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己去开展。
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、想、说，更多的是在“做〞中学习。
，你要做的是提醒和帮助。
，让“活〞起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。
，善于发现生活中有意思的内容并灵活运用，就可能有意想不到的收获。
，应得到重视。
，游戏时投入到孩子们中间，你和孩子都能体会更多快乐！
：“谁愿意来帮帮助？〞相信肯定会有许多小手举得高高的！
手脑速算小组教师感言〔四〕
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在学生以往的生活经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，