学生基本情况分析.doc

学生根本情况分析：
二年级的学生对于体育和安康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，老师在讲解游戏规那么时不认真听，导致游戏不能正常、快学生根本情况分析：
二年级的学生对于体育和安康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，老师在讲解游戏规那么时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进展。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育和安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作和行为.
有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力,也很难跟上教学要求,得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理,害怕或逃避体育课,也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心安康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也根本能满足学校开展的各种正常活动，因此往往错误地认为参加体育锻炼可有可无,这是造成如今大部分学生的体质得不到普遍进步的不可无视的实际情况。（精品文档请下载）
教学目的:
1、运动参和：具有积极参和体育活动的态度和行为；激发学生对体育和安康课程的兴趣；并能养成自我锻炼的习惯；认真上好体育课（精品文档请下载）
2、运动技能:学会劈叉（横劈、纵劈）并学会应用到生活中;开展柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质;明白各种游戏时所要求的详细动作（如开火车中的手撑地动作）.（精品文档请下载）
3、身体安康:在投掷或球类游戏中进展各种挥动、抛掷的练习；在奔跑游戏中能顺利完成挪动躲闪等要求；从事开展柔韧性的各种力性练习;知道自己身体的变化。 （精品文档请下载）
4、心理安康：正确理解体育活动和自尊自信的关系；理解体育活动对心理安康的作用；对体育活动能表现出快乐和伤心的情绪；形成抑制困难的坚强意志品质；形成互帮互助的友爱精神。（精品文档请下载）
5、社会适应:可以体验集体活动能和个人活动的区别;按顺序轮流使用同一运动场地或设备；在游戏中可以帮助别人、尊重别人和关心别人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。（精品文档请下载）
教学任务：
 课程目的：
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