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课题
2、校园的树木 课时 1
教学目标
（分层）
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包 括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
用: .
课题
2、校园的树木 课时 1
教学目标
（分层）
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包 括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学 重难点
重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命 体的特征
难点：比较讨论树木的相同之处
教具学具 电子媒体
一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
一、 观察树 木的方法
二、 观察记 录一棵树
讲：分小组进行观察， 每个小组尽量观察不 同的树木；小组内要 分工明确，每个人要 有观察任务；描述一 棵树，完成一篇观察 记录 我们所要观察的树长 在校园的哪个地方？ 我们怎么按顺序来观 察一棵树？ 我们可以用哪些新的 观察方法来观察新的 内容
讲：从远处观察整棵 树，我们怎样记录？ 从近处有序观察树的 各个部分，我们会有
学生回答
学生交流讨论
学生回答
学生观察大树：看、 量、摸……且一定要 注意观察顺序。
三、
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