斜塔上的实验.doc

斜塔上的实验
教学目的:
1、学习伽利略勇于创新的科学精神，培养学生的创新意识。
2、通过伽利略的事迹,总结知识创新的经历.
3、读准字音，理解新词，领会语意深化的句子.
4、进展朗读、写作、搜集和整理信息等技能的训练.
斜塔上的实验
教学目的:
1、学习伽利略勇于创新的科学精神，培养学生的创新意识。
2、通过伽利略的事迹,总结知识创新的经历.
3、读准字音，理解新词，领会语意深化的句子.
4、进展朗读、写作、搜集和整理信息等技能的训练.
教学过程：
一、导入：
同学们听说过比萨斜塔吗？(出示）
比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，。该塔建至第3层时，发现地基开场倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。但它的更因1590年，伽利略在塔上做自由落体试验成功，比萨斜塔更加有名了。
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二、介绍一下伽利略：
先找学生们谈一下对伽利略的理解。
(1610年初，他用放大率为3　倍的望远镜发现了月球外表凹凸不平,太阳黑子、金星的盈亏现象。1610年他还发现了木星的四颗卫星。）（出示以下内容）（精品文档请下载）
伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进展系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。
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听了伽利略的介绍，你有什么感受？
　这么伟大的人物我们应该产他什么样的精神？这节课我们来看第18课，斜塔上的实验。
三、出示学习目的：
1、学习伽利略擅长发现、擅长实验的创新精神。
2、进展朗读、写作、搜集和整理信息等技能的训练。
四、学生们读课文、考虑：（出示)
1、全文按照＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的思路展开的。
2、文章写了伽利略的那两个发现：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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读完课文：　1、先解决生字词。
　　　　　　　2、答复以上两个问题。
（1、全文按照摆动挂灯的启示、孩子和学生时代、比萨斜塔上的实验 的思路展开的。
2、文章写了伽利略的那两个发现：。)（精品文档请下载）
五、分析课文。(对学生进展快速从书中搜集信息的才能训练）
1、读第4自然段:
为什么伽利略能从一个不起眼的现象中发现摆动的自然节奏原那么呢？他的哪些行为对你有所启发?从文中找出相关的语句来答复.（精品文档请下载）
(擅长发现、擅长实验的创新精神）
2、伽利略除了从大自然中发现问题外，课文中还讲了他从哪里发现了问题（亚里士多德的学说中）
亚里士多德是个什么样的人呢？（从课文中找可以获得的信息）
亚里士多德在人们心目中的地位可用文中的一词来说？(权威）
3、伽利略向权威挑战，就好似一棒子打在了马蜂窝上，后果如何呢?
请找出文中的相关语句，这些压力来自哪些方面.(家庭、社会、同