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【学案与测评】安徽省2012高中语文总复习第三章古代诗歌鉴赏即学即练.doc
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中学教育
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【学案与测评】安徽省2012高中语文总复习第三章古代诗歌鉴赏即学即练.doc
.
第三章&代诗歌鉴赏
第一节鉴赏形象
|O课脑岛彩精练f
1. (2010 •福建高考)阅读下面这首诗歌,回答问题。
访隐者
(宋)郭祥正
一径沿崖踏苍壁, 半坞①念之苦。
4. (2011 •四川成都外国语学校模拟 )阅读下面这首古诗,回答问题。
又呈吴郎
杜甫
堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。
从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象?
答案:心系黎民、忧时伤世的诗人形象。
5. 阅读下面两首唐诗,然后回答冋题。
从军行
陈羽
海①畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人,红旗直上天山②雪。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
【注】①海:当时天山附近的大湖。②天山:山川关隘。指山川阻隔的故乡。
请指出这两首诗中有关征人的形象有何不同。
答案:陈诗中的将士们不畏严寒,勇登天山,精神振奋,豪情万丈,积极乐观;王诗中 的征人背井离乡,感情苍凉、悲怆,心中充满离愁别恨。
考点二鉴赏事物形象
6. (2011 •吉林实验中学一模)阅读下面这首宋词,完成后面问题。
昭君怨
郑域
道是春来花未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。
本词上阕咏赞的是什么事物?是从哪几个方面来写的?
答案:梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际,花色如雪,香气高雅不同一般, 进而写花枝旁逸、栽种在农家院内的姿态。
7. 阅读下面两首诗,然后回答冋题。
竹里馆
(唐)王维
独坐幽篁①里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
咏竹
(梁)刘孝先
竹生荒野外,捎云耸百寻。
无人赏高节,徒自抱贞心。
耻染湘妃②泪,羞入上宫③琴。
谁能制长笛,当为吐龙吟。
【注】①篁:竹子。②湘妃:古代舜的二妃,娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上,成为斑 竹。③上宫:宫殿名。
请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。
答案:王诗中的竹与夜色、明月一起,形成幽深静谧的氛围,烘托诗中抚琴者特立独行、 自在放旷的形象,表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣;刘诗中的竹象征正直清高、 安贫乐道、不慕富贵的人格,表现诗人对这种品格的恪守和崇尚。
8. (2011 •山西四校联考)阅读下面这首诗,回答问题。
小孤山①
(宋)谢枋得②
人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。
明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山:位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南 宋军事要地。②谢枋得:信州弋阳 (今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福 建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。
诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?
答案:此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,身处末世,也要勇猛坚毅、杀 敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜,取得抗元胜利的坚定信念。
9•阅读下面的诗歌,然后回答问题。
一鹭图 刘羽
芳草垂杨荫碧流,雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识,独向斜阳叹白头。
诗人笔下的白鹭是一个什么样的形象?
答案:诗人笔下的白鹭形象:孤傲、寂寞、追求清高而无人理解的形象。
,完成后面题目。
晚春 韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
《晚春》是韩愈诗中颇富情趣的小品,人们对诗意的理解诸说不一。请对第三、四句中 “杨花榆荚”的形象做分析,谈谈你的看法。
答案:⑴劝尅说:劝人珍惜光阴,抓紧时间多读书,宓駆r畅花榆荚”那样白苜无 戒.⑴揶揄说;故意嘲弄"畅花榆荚"没有红案美艳的花,一如人之无才华,写不出有文 釆的篇章,(3■■怜惜说I “杨花榆荚",亦有其可称道之处•〔4〕哲理 说;,他欣赏〃杨花榆荚”怖勇气,刻意在诗中 描画出一个“杨花榆荚"的形象,以鼓励“无才思"者应有不甘落后,敢于创造的精神•“杨 圧榆荚粮不因“无才思”,ifi短用恰争鸣争畝,为理晩春即潘 T' Fd「心二厂「 ! 「:九-- “苗―f 考
点三鉴赏景物形象
11. (2011 •湖南益阳一中模拟)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
题李世南画扇①
蔡肇②
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮③知村近,隔坞④闻钟觉寺深。
【
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